Архив для Май, 2007 года

Ох, не легкая это работа…

Да, действительно, не легкая это работа писать заявку на стажировку по программе Фулбрайт (где-то раньше я о ней упомянула).
Сейчас самое главное для меня понять — хочу ли я провести полгода в США (кажется хочу, но без особого энтузиазма), где я хочу провести эти полгода (вообще без понятия… никогда не задумывалась над поездкой в Америку… по каким признакам выбирать — наличие солнца, океана, местных достопримечательностей, гор, озер, хорошей погоды… какие библиотеки я бы хотела посмотреть, в каких из них я бы хотела работать и учиться, с кем я бы хотела познакомиться лично < хотя этот список составить проще простого>…), для чего я хочу поехать в Америку и что я могу оттуда привезти в качестве багажа знаний, идей,энтузиазма и желания эти идеи воплотить 🙂
вот какой текст у меня в итоге получился:

Основной целью стажировки по программе Фулбрайт я считаю знакомство с опытом американских библиотек по осуществлению справочно-информационного обслуживания. В первую очередь интересует практическая реализация виртуального справочного обслуживания, так как это даст мне материал для продолжения сравнительного анализа виртуальных справочных служб в университетских библиотеках России и США. Хотелось бы так же ознакомиться с тем, как в вузовских библиотеках США проходят занятия по Информационной грамотности, так как одной из моих обязанностей является обучения пользователей основам библиотечной и информационной культуры.
Меня так же интересуют такое современное направление как веб 2.0 в целом, и либ 2.0 в частности, поэтому мне интересно как можно использовать инструменты и технологии веб 2.0 для удовлетворения информационных потребностей наших пользователей.
Так же хочется стать частью мирового библиотечного сообщества и наладить межнациональные связи с библиотекарями США, чтобы в дальнейшем обмениваться опытом.

Надо будет его еще додумать и перевести.

Ещё ни кто не комментировал

В нашем полку прибыло

Сегодня благодаря замечательному коллеге из Белоруси я сделала не менее замечательное открытие. В полку российский библиоблоггеров прибыло.
Прошу любить и жаловать — Библиотечная кошка (хочется верить, что название не фейк и не пародия на меня, хотя кто ее знает…) и ее Мысли вслух на ЖЖ.

3 комментария

Блоги и обучение

Натолкнулась на великолепную статью Ruth Reynard «Instructional Strategies for Blogging : Statement categories and the development of the individual learning voice» в Campus Technology, 2007.
Статья посвящена возможностям использования блогов для обучения и общения со студентами, организации учебного процесса и проблемам, которые могут возникнуть. На мой взгляд, эту идею вполне можно реализовать на курсе «Основы информационной грамотности» или ему подобным.
Всю статью переводить не буду, приведу только заключение.
Итак.
Блоги могут быть эффективным средством для формирования «индивидуального учебного мнения» студента, но в качестве инструмента обучения они должны быть интегрированы в курс и четко оцениваться в процессе обучения, чтобы обеспечить мотивацию и работу студентов.
Трудности в настоящее время:
1. Проблемы с данной технологией могут возникнуть если ей не было уделено достаточно времени (особенно на первом занятии) или не было проведено обучающего занятия по основам работы и функциям блогов. Если у студентов возникают трудности из-за недостаточной технической подготовки к такому роду заданий, это может значительно снизить продуктивность использования блогов в течении курса.
2. Студенты могут зациклиться на том, что они «не журналисты», поэтому преподавателю необходимо четко разъяснить необходимость и пользу общения с помощью блога для учебного процесса.
3. Студенты могут участвовать в блоге не постоянно, а от случая к случаю. Поэтому преподавателю придется постоянно стимулировать студентов на то, чтобы они писали сообщения в свои блоги и оставляли комментарии в блогах одногруппников. Если преподаватель будет активен и последователен, то, скорее всего, такими будут и и студенты.
Поэтому, если вы хотите, чтобы результат был эффективным, и у преподавателя, и у студентов должны быть равные обязательства. Просто заставить студентов завести блог в начале курса и оставить его без постоянной поддержки и мотивации со стороны преподавателя значительно снизит эффективность такого рода деятельности. Дополнительно в течении курса преподавателю необходимо постоянно заострять внимание на связь сообщений в блогах, а так же на определенные моменты обсуждения и взаимодействия в процессе обучения.

Ещё ни кто не комментировал

To-do list

Сейчас задумалась, что скоро лето, отпуск, а столько всего нужно сделать важного.
Чтобы не забыть, решила составить своеобразный to-do list, то есть список того, что обязательно нужно сделать к начал нового учебного года.
1. Довести до ума и запустить к началу учебного года Виртуальную справочную службу. Скорее всего, это будет приоритетным.
1.1 Написать, наконец, отчет по результатам опроса читателей о их отношению к ВСС. Это надо было сделать давным-давно, но руки не доходят.
1.2 Составить предположительный список часто-задаваемых вопросов
2. Написать реферат на статью Лоры Савастинюк и Майкла Кейси «Library 2.0», опубликованную в сентябрьском номере Library Journal за 2006 год. Я хотела сделать перевод, но, к сожалению, не получила разрешения от редактора журнала.
3. Написать сообщение о российской библиоблогосфере для международного проекта InfoLib — LibraryWorld.
4. Опубликовать, наконец, статью о виртуальных справочных службах, которая уже давным-давно готова.
5. Подать заявление в ЗАГС и сшить свадебное платье. Свадьба, тем не менее, назначена предположительно на конец сентября.
6. Разобраться с технологией wiki и начать проект «Технологии 2.0 для российских библиотек».
7. Разработать курс по ликвидации информационной безграмотности для студентов.

И скорее всего, многое-многое другое…

Ещё ни кто не комментировал

видеоролик о любви к библиотеке

Посмотрите и проголосуйте

Ещё ни кто не комментировал

Первый библиотечный блог

Вы думаете, что блоги появились как результат развития сети Интернет? Так вы ошибаетесь… Можно сказать, научно доказано, что первый блог появился еще до нашей эры, а первым блоггером был древнеегипетский библиотекарь.

Уже на вторые сутки, — объясняет профессор, — нам стало ясно, что «обитатель»
гробницы не просто абстрактный сановник времен VII династии, а, видимо, был
человеком, связанным с библиотечным делом, и это само по себе интересно. Но
главное в другом. Главное — мы сразу же произвели первую сенсацию, откопав
стопку глиняных табличек с текстами странного, доселе не встречавшегося
содержания. Так, на этих табличках, каждая из которых начинается календарной датой, вместо привычных для такого рода древних документов списков ослов, находящихся в стойле, таблиц учета мешков зерна, календарей полевых работ и восхвалений богов, приводятся тексты удивительно иного смыслового содержания, например: «Очень занимательное описание географии Нила, вот здесь (следуют числа), получил удовольствие.» или «Здесь (следуют числа) подробный анализ строительства последней пирамиды. Со многим не согласен, но ознакомится стоит.», или «Просто смешно тут (числа). Случайно наткнулся вчера.»

Подробности здесь

Найдено благодаря блогу «Библиотекари Беларуси»
Прокомментировали 1 раз

Infobib приглашает

Сегодня утром в своем почтовом ящике я обнаружила письмо от Сары Лор с приглашением стать guest blogger в международном проекте Infobib.de, посвященном библиоблогосфере. Участников практически не ограничивают в выборе темы, объеме и форме предоставляемой информации. Основное, но не обязательное, условие — сообщения должны быть о блогах и библиотеках в России.
Насколько я могу судить о количестве библиотечных блогов — я практический единственный представитель библиоблоггеров в России. Получается, придется писать про себя любимую 🙂

2 комментария

Интересная книга

Просматривая новые поступления книг в наш Зал, я натолкнулась на довольно интересное, с моей точки зрения, издание:

Патаракин Е. Д. Сетевые сообщества и обучение. — М. : ПЕР СЕ, 2006. — 112 с.

Успешная творческая деятельность в современном мире невозможна вне сетевых коллективов. Единицами культурной эволюции становятся сетевые гибридные сообщества, состоящие из людей и программных агентов. Новые сервисы социального обеспечения, такие как блоги, народные классификаторы и ВикиВики радикально упростили процесс сетевого творчества. В результате в учебном процессе все чаще возникают ситуации, когда над общим проектом параллельно работают множество учеников — соавторов. Предлагаемая модель сетевого взаимодействия может использоваться в педагогической практике для освоения учениками толерантности, критического мышления и экологических стратегий. В книге приведены многочисленные примеры учебных проектов, выполненных в среде сетевых сообществ.

Прокомментировали 1 раз

Выходные в деревне

Эти выходные я провела вдали от цивилизации (то есть от компьютера с доступом в интернет) в деревне Тихомировка на озере Окункуль Челябинской области. Изумительные ощущения, не считая кучи писем в электронном ящике и новых сообщений в google reader.

Прокомментировали 1 раз

Стажировка по программе Фулбрайт

Собственно говоря, вся информация есть в заголовке. Кроме того, что программа Фулбрайт предлагает поучаствовать в конкурсе на поездку на стажировку в США для преподавателей и работников библиотек и музеев. Я решила (с посылки дирекции) попробовать.
Пожелайте мне успехов!

Прокомментировали 1 раз