Архив для Октябрь, 2008 года

В библиотеку — с пеленок?


Двухмесячный сын певицы Гвен Стефани и Гевина Россдейла теперь является полноправным читателем одной из местных (предположительно в Беверли Хиллз) библиотек. У него есть читательский. Не плохое начало жизни 🙂 Но мне почему-то кажется,что это уж чересчур…

Источник LISNews

3 комментария

Как выжить в кризис?

Все читаем советы Игоря Манна (Издательство «Манн, Иванов и Фербер»).
По-моему они хороши не только для крупных компаний во время кризиса, но и для библиотек в любое время.

А что бы вы посоветовали? Как вы и ваша библиотека переживают кризис(ы)? (простите, наболело, да и местные интересуются)

Прокомментировали 1 раз

Книжные соблазны

Сначала думала, просто дать ссылку, но решила скопировать текст полностью, так что не ругайтесь, если увидите его два раза в разных блогах.
Сегодня я открывала для себя книжный магазин Borders, находящийся по соседству. Правда открыла я его в воскресенье, даже еще раньше… примерно в первую неделю моего пребывания здесь. Но в первый раз не зашла, а в воскресенье только забежала. Шла по улице, увидела через витрину оригинал моего любимого вышивального журнала "Вышиваю крестиком", и не могла не вернуться за ним. Оказалось, что номеров аж два — сентябрьский и октябрьский. Забежала, схватила с полки журналы и побежала к кассе. Бонусом получила скидочно-бонусную карточку магазина. В первый раз успела заметить только то, что вышивка крестиком, в отличие от квилтинга (quilting) и вязания, не пользуется в США популярностью (по вышивке только один журнал, и тот британский, а остальных штук по десять названий).
Сегодня решила более подробно изучить сам магазин.
Основные черты:
Много свободного пространства, особенно если сравнить с 100000 книг… да и даже с Домом Книги (в Екатеринбурге), тут очень сложно столкнуться с кем-нибудь, если только ооооочень постараться.
Литература (как и дома) стоит по разделам и по алфавиту авторов. Можно сказать в нем три основных раздела — детская, научная и художественная (учебников в нем нет).
Начну с детской — отдел "территориально" отделен от "взрослой" литературы стеллажами и угадайте еще чем 🙂 Ковровым покрытием! В детском отделе на полу ковровое покрытие с рисунком, и как мне показалось, мягче, чем во всем остальном магазине. Книги стоят более свободно и почти все обложками наружу. Отдельно выделены книги типа must-read, видимо то, что необходимо прочесть каждому американскому ребенку в школе. Кстати, или мне опять показалось, или детские книжки в основном в твердой обложке и на хорошей бумаге. В отделе также есть несколько «закутков» с мягкими подушками… точнее одной большой подушенцией, которая занимает все пространство закутка, где дети могут развалиться с понравившейся книжкой. Еще есть уголок read-and-learn (читай и учись). Судя по веселому детскому смеху — там можно оставить ребенка на попечение воспитателя и побродить спокойно по магазину.

Детский отдел плавно перетекает в небольшой отдел для подростков, а оттуда уже попадаешь в отдел нехудожественной литературы. Тут тоже все просто — стеллажи и подписи — философия, история, история США, лингвистика, экономика, религия, этнография. Куча всего неинтересного для меня пока.
И огрооомный (хотя, смотря с чем сравнивать) отдел с художественными произведениями. Мистика, ужасы (куда без ужасов в преддверии Хеллоуина?), дамские романы, плавно перетекающие в фантастику и фентези, потом все остальное. Бродила по «всему остальному» в поисках книги, которую я готова унести с собой, искала знакомые названия и авторов — нашла Толстого и Достоевского, куда без них. «Война и мир», «Анна Каренина», «Преступление и наказание», «Братья Карамазовы». Все названия в трех-четырех различных издания. Других произведений вышеназванных авторов не было.
Я уже говорила, что в детском отделе книги стоят обложками наружу, во взрослом так же. Это значительно облегчает поиск и выбор книги. Бродила я меж полками, бродила и натолкнулась на обложку вот этой книги.
«Часы» Майкла Каннингема. Честно говоря, я обожаю этот фильм, но никогда не подозревала, что он снят по одноименному роману. Естественно, я не могла пройти мимо. Тем более цена не очень кусачая, по американским ценам на книги (14 долларов). Поэтому я довольная отправилась с книгой на кассу, а потом домой.
Но еще немножко про магазин. Как и в любом уважающем себя магазине, не важно чем торгующем, в нем есть:

  • Кафе (кстати, бонусно-скидочная карточка действует и там)

  • место для посидения или полежания. Вообще, что касается книжных магазинов, во всех (хотя я было только в двух) есть где сесть и почитать понравившуюся тебе книгу.

  • Приспособления для передвижения людей с ограниченными возможностями. Перед входом прямой и широкий тротуар, на котором могут нормально разъехаться две коляски, с пандусами. Так как магазин двухэтажный — на второй этаж (кафе и музыкальный и видео отделы) можно подняться по лестнице и на лифте (их два). Художественная литература находится выше основного уровня на 4 ступеньки — туда ведет широкая ровная дорожка.

  • Несколько информационных пунктов

  • Огромная парковка (такое ощущение, что пешком по ЛА хожу только я)

Ещё ни кто не комментировал

И снова о занятиях: просто мысли и наблюдения

Мысль первая: очень часто преподватели приглашают специалистов-практиков на свои занятия, чтобы студенты могли пообщаться, во-первых, с интересными людьми, а во-вторых, рассказы «с полей» очень полезны для общего образования и «въезжания» в тему, так как не все можно прочитать в книгах или журналах. Например, на занятие по Информационной экологии Джон пригласил журналиста-репортера из самой популярной в США газете USA today. Он нам рассказывал о том, как он видит будущее газеты как источника информации вообще, и бумажных газет в частности. Сейчас Джон ведет переговоры с кем-то из компании Google. Если мне повезет, то я тоже буду таким guest speaker в следующем семестре. Буду рассказывать о российских виртуальных. Пока идея витает в воздухе, но думаю все у нас получится.
Мысль вторая: я уже говорила вам, что студенты пишут очень много работ и исследований. Естественно у многих возникают всевозможные вопросы, поэтому у всех преподавателей есть свои office hours, я бы обозвала из присутсвенными днями, когда студент может придти и посоветоваться, задать вопросы, оспорить оценку и т.п. Причем студент может заранее договориться о встрече лично, по телефону или электронной почте, или просто зайти.
У Джона этот день — четверг. И вчера я напросилась поприсутствовать на его консультациях (при условии, что студенты будут не против — они не были). Я прсто сидела, тихо завидовала, и иногда вставляла комментарии.

Ещё ни кто не комментировал

Бегом о занятиях

потому что подробно писать нет вдохновения. Хотя понимаю, что уже надо себя заставить и рассказать про все, что тут происходит.
На «информационном поведении» продолжаем обсуждать различные концепции в исследованиях информации и информационного поведения. Домашнее задание — ужас просто. Нужно подготовить черновой вариант исследования, с введением, примерным планом, обзором литературы и аннотированной библиографией в минимум 30 источников. Мы решили изучать, почему пользователи обращаются именно в виртуальную справку (если есть мысли — делитесь).
На «Информационной экологии» (которую ведет проф. Ричардсон) обсуждаем различные окружения и информацию, которую в них можно найти, и как это все влияет на нашу жизнь. Например, если у вас в детстве была хорошая библиотека книжек для детей, как это отразится на вашей любви к чтению?
Но самый серьезный для меня курс — это «Исследовательские методы», который тоже ведет Джон. На последнем занятии затронули очень важную для американцев тему (да и для всего остального человечества, но американцы уж очень сурово за это борются) — плагиата.
В университете строго следят за тем, чтобы студент сам писал свои работы, которые они пишут в огромном количестве (предположим, за полугодие студент посещает 4 курса, на каждом курсе пишет по 3-4 работы — это минимум 12 серьезных исследовательских работ объемом от 3 до 10 страниц). Не копипастил, не компилировал, не просил (или покупал) друзей, цитировал правильно и везде указывал источники цитирования… ну и так далее. Студента, нарушившего эти правила, могут даже исключить из университета, в котором существует целая система проверки и дознания. Если преподаватель уличил студента в «подлоге», и студент отпирается, и говорит, что он/она все сам написал, преподаватель передает дело в специальный комитет, если студент/ка и там отпирается, то производится целое расследование… дело может даже дойти до суда.
При чем такой надзор ведется не только за студентами, но и за докторантами и преподавателями. Упоминались даже случаи, когда кто-то защищал диссертацию, текст которой полностью был скопирован из книги; когда профессора публиковали исследования студентов под своим именем; когда студент взял исследование друга, бросившего университет, и выдал его за свое (а тот студент потом восстановился и у друга была куча неприятностей)… так чего уж говорить о простых студентах, которые скопировав абзац-другой из интернета, не указывают источник. Но, надо сказать, что в некоторых случаях и преподаватели, и комиссия идут навстречу нарушителю, но это не значит, что об инциденте забывают. К дальнейшим работам такого студента будут относится более скептически.
Вам не кажется, что нужно и в наших университетах затрагивать проблему авторского права и плагиата. Особенно сейчас, когда большую часть материалов для своих работ студенты находят в сети, и тупо копипастят результаты. Пусть бы хоть переформулировали их, что ли…

2 комментария

10 мифов об информации и ее поиске

К занятиям по «информационному поведению» (буду его так называть, ибо не нашла боле приличного перевода) нам порекомендовали книгу «Looking for information» Дональда О. Кейза (2002).
Признаюсь, из 80 заданных страниц я осилила только 20, но на них я нашла очень интересную подборку «сомнительных предположений», выдвинутых Брендой Дервин еще в 1976 г. Мне кажется, что эти предположения главенствуют и в современных тенденциях информационного поиска.
1. Ценна только объективная информация.
2. Чем больше информации, тем лучше.
3. Объективная информация может передаваться без контекста.
4. Для любой потребности можно найти релевантную информацию.
5. Информация может быть получена только из формальных (серьезных) источников.
6. Любая ситуация [информационной потребности] может быть рещена.
7. Информацию всегда можно сделать доступной.
8. Функциональные единицы информации (книги, тв или радио программы) всегда соответствуют потребностям индивидов.
9. Время и пространство — частные ситуации, которые можно игнорировать при поиске и использовании информации.
10.Люди легко соотносят внешнюю информацию и внутренние реалии.
Хотелось бы услышать ваше мнение о том, как эти предположения соотносятся с вашими бытовыми, ежедневными потребностями в информации, ибо, на мой взгляд — для серьезных научных изысканий большинство этих предположений верно (за исключением, может быть, 6, 8 и 9 пунктов).

7 комментариев

Самостоятельное посещение библиотеки

Сегодня я самостоятельно ходила за книжками в библиотеку. И успешно, надо вам сказать.
Провела поиск (хорошо, что ноут у меня был с собой – хотя, я каждый день таскаю его в универ, а он, зараза, такой тяжелый, оказывается), выписала нужные книжки и шифр (call number). Насколько я поняла (ибо не специалист в каталогизации и их системах), американцы используют аналогичную систему шифрования книг – набор букв и цифр, отражающий принадлежность к определенной отрасли науки, набор букв и цифр, определяющий место на полке. Помимо этого они еще и указывают год издания книги. Набор получается просто зубодробильным, ибо мне нужна была книга с шифром Z674.75I58.L454 2007
Что удобно – так это то, что почти всегда шифр полностью написан на корешке книги, поэтому стоя перед полками можно просто сравнивать запись в тетрадке (или где вы там его записали) с шифрами на книжках – чем и занималась. Но честно признаюсь, если бы я не была библиотекарем, то я бы вряд ли нашла книги так быстро без посторонней помощи (на три книжки я потратила около 5 минут). Я попыталась поставить себя на место студента УрГУ, и пожалела себя… Я бы не справилась. И спросить не у кого…
Конечно, можно ориентироваться по названию книги, как делает большинство читателей, да и библиотекарей, в нашем зале, но в этой библиотеке большинство книг в мягкой обложке красиво переплетены в твердую, и кроме шифра на корешке часто ничего нет.
Помимо этого, я испытала еще одно серьезное неудобство – книги на стеллажах стоят на всех полках – и нижних и самых верхних. И я при росте 173 и зрением -4 (хоть и в очках) с трудом, во-первых, разглядела нужный мне шифр и название книги, а во-вторых, с еще большим трудом ее выковыряла, потому что книги стоят очень плотно и мне пришлось вставать на ципочки и тянуть ее изо всех сил. С самыми нижними полками (почти на уровне пола) я испытала те же самые проблемы – но тут можно хоть на пол сесть.
Но книжки найдены, и я довольная спустилась на лифте вниз к выдаче, чтобы девушка-библиотекарь (но есть и юноши) поставила на книжках штампик, до какого числа я могу наслаждаться чтением (до 1 ноября, кстати), записала их «на мой счет» — просканировав сначала мой читательский, а затем каждую книгу, и провела их через штуку (не знаю, как называется — подскажите) – чтобы ворота не пикали на выходе.
Но ворота, хоть в России хоть в США, меня любят и приветствуют мое появления радостными пиками. В общем, через ворота я прошла где-то с третьего раза… они пикали все радостнее и радостнее. Прямо как дома. Приятно, млин

И просто наблюдения:
— в книгах отсутствуют формуляры и кармашки – естественно, все книги про-рфидены и имеют штрих-коды.
— листок выдачи (или как он называется – куда записывают до какого числа нужно сдать книгу?) наклеен на заднем форзаце.
— на старых книжках (я взяла одну 1993 года) на этом листочке стоит штамп о том, что книгу можно продлить по телефону (телефон указан), на новых – о том, что книгу можно продлить в режиме он-лайн (адрес тоже указан)
— рфид вклеен куда-то в корешок
— библиотечное дело и прочие соответствующие науки находятся в разделе на букву Z

4 комментария

Второе знакомство с библиотекой

Как я уже говорила (или не говорила), университет предоставил мне возможность пользоваться практически всеми библиотеками на кампусе. Но во все меня вряд ли пустят – точнее пустят, но в некоторых мне можно будет заниматься только в режиме читального зала. А вообще на кампусе, если я правильно услышала, около 60 различных библиотек и читальных залов.
Читательским билетом во все библиотеки, по крайней мере в интересующие меня, является университетский ID – так называемая Bruin Card – карточка с фотографией, номером и баркодом, в который зашифрованы все права и обязанности карточкодержателя. Вчера я получила такую карточку.
Сегодня между парами у Джона осталось время на то, чтобы проверить мой статус в библиотеке и показать мне как ей пользоваться, а мне все равно нужно было взять книжку для занятий доктора Чу. Естественно, я предварительно порылась в каталоге, проверив наличие книги в библиотеке и ее полочный шифр. Еще Клара сказала, что зарезервировала для курса эти книги.
В общем, пришли мы в библиотеку, от нас потребовали официальную просьбу о том, чтобы мне разрешили пользоваться библиотечным абонементом – в режиме читального зала я, видимо, могла и так приходить – никто не спрашивает, кто ты и куда пошел, а ну покажи пропуск (вообще – это во всем университете так). Письмо принесли. Уточнили, что нужная мне книга выдана, хорошо – есть резерв от преподавателя. Ок. В моем понимании резерв – это книги, которые зарезервированы для курса – т.е. они выдаются по требованию студентов на дом. Представьте мое разочарование, когда мне сообщили, что да, книга зарезервированы, но выдается только на ДВА часа, благо ее можно вынести за порог библиотеки…
Хорошо, проверили по каталогу, что есть более старое издание книги – пошли искать. В библиотеке пять этажей, на каждом этаже книги по определенной тематике. Полностью открытый доступ.
Поднимаемся мы на пятый этаж (хорошо хоть лифт есть). Тишина… ни одной живой души и стеллажи, стеллажи, стеллажи… а на них книги, книги, книги… Сверились с планом, пошли в нужном направлении. Еще одно разочарование – на месте книги нет! Джон говорит, типа не переживай – ее кто-то читает 🙂 Ну не верю я что ее кто-то читает, так как книги стоят очень плотно и нет свободного места, определяющего, что эту книги недавно взяли. Посмотрели на расстановочных полках – тоже нет. Джон опять же сказал, что ниче страшного – сделаем заявку, и библиотекари будут работать с отказом.
И вот мы подходим к тому, что меня поразило вообще наповал. Чтобы это сделать, нужно опять спускаться на первый этаж, ибо библиотекари-консультанты есть только НА ПЕРВОМ ЭТАЖЕ. На всех остальных этажах консультантов нет, т.е. если тебе нужно задать вопрос – иди на первый этаж, и никто тебя не будет подводить к полкам и искать вместе с тобой нужную книжку. Пока мы спускались, я посчитала, скольким людям в нашем достаточно небольшом зале можно попросить помочь найти книгу. Я насчитала минимум 3х. А тут на четырех этажах никого нет… И книги нет…
В общем, я не знаю, чему больше расстроилась – отсутствию книги на месте, или отсутствию библиотекаря-консультанта. 1:0 в пользу библиотеки УрГУ (с другими, простите, сравнивать не буду – ибо не компетентна)
НО! Все не так плохо, как могло бы быть 🙂 В GSE&IS есть собственная библиотека, где мы нашли аж два экземпляра нужной мне книги (которые, кстати, не были отражены в электронном каталоге). И мне позволили взять домой один на неопределенное время (хотя библиотека работает только в режиме читального зала)!
И теперь я как порядочный студент буду готовиться к следующему занятию – читать 80 страниц текста…

UPD:
Фишка про зарезервированную книгу и вообще про количество книг: книг в фонде всего две и пофик, что ее рекомендуют минимум по двум курсам. Одна выдана — вторая в резерве, именно поэтому ее и выдают на 2 часа.
Меня интересует вопрос: почему так мало книг в фонде — ответ: библиотека не должна обеспечивать учебный процесс книгами, это исследовательская (научная библиотека). Хочешь книгу наподольше — покупай :))) по окончании курса ты можешь ее продать обратно…

5 комментариев