Архив для Май, 2011 года

Крымское предотъездное

Дорогие коллеги и читатели, пока я собираю чемодан и доделываю презентацию к выступлению, предлагаю вам ознакомиться с докладами 18 крымской конференции.

11 комментариев

С праздником, дорогие коллеги

Дорогие коллеги, 
всем спасибо за ваши поздравления 🙂
7 комментариев

О библиотеках и библиотекарях от Сета Година

Наконец-то закончила перевод заметки Сета Година, в которой он размышляет о прошлом, настоящем и будущем библиотек и библиотекарей. Перевод, как обычно, не литературный, но близкий, по возможности, к оригиналу. Я старалась передать то, как я сама поняла то, что хотел сказать Сет, а не дословно переводить текст. Поэтому желающие могут ознакомиться с оригиналом.

До Гутенберга книги стоили примерно как маленький домик. Поэтому, только короли и епископы могли себе их позволить.
Естественно, это привело к созданию «общественных» книг, созданию библиотек, где ученые (все остальные были слишком заняты тем, чтобы не умереть с голоду) могли ознакомиться с книгами, которые им не нужно было покупать. Библиотека была хранилищем книг, достойных того, чтобы ими пользовалось большое количество людей.
И только после этого мы все-таки изобрели библиотекарей.
Библиотекарь – это не мелкий служащий, случайно оказавшийся в библиотеке. Библиотекарь – это охотник за информацией, проводник, консультант и учитель.
После изобретения Гутенберга книги стали значительно дешевле. Все больше людей стали собирать собственные книжные коллекции. Хотя количество названий книг увеличилось в разы, так же возросла потребность и в библиотеках. Нам стали необходимы помещения для хранения всех этих богатств, и более чем когда либо нам стал необходим библиотекарь, чтобы помочь нам найти необходимое. Библиотека – это дом библиотекаря.
Предприниматели (в частности, Эндрю Карнеги) основали Современную Американскую библиотеку. Идея проста – в век доэлектронных СМИ рабочий человек должен развлекаться и быть немножко образованным. Поэтому работай весь день и становись более цивилизованным членом общества, читая книги по вечерам.
[Опускаю пассаж про пользу библиотек для детей, это очевидно.]
Все было прекрасно до недавнего времени.
Хотите посмотреть фильм? Netflix – лучший библиотекарь, имеющий доступ к лучшей библиотеке страны. Netflix знает все обо всех фильмах, знает, что вы уже смотрели, и что может вам понравиться. Если цель заключается в том, чтобы соединить зрителя и фильм, то Netflix побеждает.
Это распространяется не только на «дополнительные услуги», чему уже давно возмущаются библиотекари. Википедия и огромные банки информации практически исключили библиотеки из списка наилучших источников информации для тех, кто выполняет учебные задания (школьники, и даже студенты). Есть ли у кого-то сомнения в том, что со временем информация в интренете станет лучше, достовернее и дешевле? Добровольно дети не потащатся в библиотеку, чтобы почитать энциклопедию и сделать доклад по природоведению. Только если их заставлять.
Но этим детям очень нужен библиотекарь (чтобы подсказать наилучшие пути для поиска информации). Им не нужна библиотека.
[Пассаж про электронные книги. Тоже опускаю.]
Библиотекари, которые лоббируют различные разумные решения по выдаче электронных книг, упускают самое главное. Они встают на защиту библиотеки как хранилища, вместо того, чтобы отстаивать будущее библиотеки, в котором библиотекарь выступает в роли продюсера, привратника, соединительного звена, учителя и импресарио.
После Гутенберга книг издается столько, что их едва ли можно назвать редкостью, едва ли можно считать дорогими, и едва ли они стоят того, чтобы их хранить. В пост-Гутенберговскую эпоху редкостью являются знания и способность вычленить суть, но никак не доступ к информации.
Библиотека больше не является хранилищем мертвых книг. В эпоху расцвета информационной экономики библиотека должна стать средоточием информации.
Но библиотека все еще является местом. Местом, куда люди приходят для того, чтобы вместе поработать над проектом. И им так нужна помощь библиотекаря, который разбирается в современных технологиях, может поделиться специальными знаниями и личным опытом.
[Еще не интересный пассаж.]
Существует более тысячи вещей, которые можно осуществить в подобном месте, все основанные на одной миссии: возьмите мир информации, объедините его с сообществом и создайте что-то значимое.
Нам более чем раньше нужны библиотекари. Нам не нужны простые служащие, охраняющие мертвую бумагу. Библиотекари слишком важны, чтобы быть угасающим голосом нашей культуры. А для правильного библиотекаря – это шанс всей жизни.

10 комментариев

Как написать научную статью

Буквально вчера, просматривая профессиональную периодику, задумалась над вопросом, почему так мало интересных научных (!) статей по библиотечной тематике. Все мы готовы делиться опытом, описывать, спорить, размышлять и мечтать… но вот проводить исследования нас как-то не тянет.
Как ответ на мои вчерашние мысли сегодня мне попалась очень полезная статья В. В. Радаева «Как написать академический текст», с которой он приводит и объясняет 16 правил написания хорошей научной статьи от планирования до редакции.
Не буду их приводить полностью, поделюсь только вопросами, на которые автор предлагает еще раз себе задать перед тем как отправить статью в редакцию научного журнала.
В какой степени заглавие раскрывает тему вашей работы?
Дано ли обстоятельное описание исследования во введении к работе?
В чем состоит основной тезис работы? (от себя добавлю — легко ли его может выделить читатель после первого прочтения)
Есть ли в вашей работе критический аргумент и содержатся ли в ней критические оценки собственной позиции?
Все ли включенные в текст материалы непосредственно относятся к заявленной теме?
Хорошо ли связаны между собой основные части текста, построены ли переходы и связки между этими частями?
Не является ли заключение простым повторением кусков из основного текста?
Соблюдены ли требования к объему итогового текста?
Сумели ли вы вычистить текст от клише, эзотерики и сленга?
Четко ли определен жанр подготовленного текста, кому он адресован?
Сколько раз вы редактировали текст от начала и до конца?
Прошел ли текст через профессиональное редактирование и все ли замечания вами учтены? [С. 293]

Радаев В. В. Как написать академический текст / В. В. Радаев // Вопросы образования. — 2011. — № 1. — С. 271-293.

Но вопрос о том, почему так мало интересных научных статей в библиотечных журналах так мной и не решен… Может быть, вы мне поможете разобраться 🙂

Подпись к картинке: Никогда не видела, чтобы научную работу защищали с такой яростью…

10 комментариев

Крым! Крым! Крым!

Для тех, кто еще не знает, я наконец-то еду на ежегодную крымскую конференцию. Считаю дни до 2 июня и уже почти собрала чемодан (мысленно).
Предварительная программа уже размещена на сайте.
Радует количество знакомых людей, с которыми обязательно нужно пообщаться или познакомиться и пообщаться.

Программа очень насыщенная, но обращаю ваше внимание на дискуссионную группу
«Блоги библиотек и библиотекарей: современное состояние и перспективы развития»
10 июня, пятница, 11.00-13.00
Ведущие:
Ефимова Е.А., заведующая сектором Научной библиотеки УрГУ, Екатеринбург, Россия
Линдеман Е.В., заместитель генерального директора по библиотечно-информационному обслуживанию ГПНТБ, Москва, Россия

Доклады:
Состояние блогосферы библиотечного сообщества: блоги библиотек и библиотекарей
Линдеман Е.В.
Эффективность блога как инструмента коммуникации на примере курса «Информационная эвристика»
Ефимова Е.А.

Дискуссия по вопросам:
1. Блоги библиотек и библиотекарей (Что считать библиотечным блогом? Считается ли блог библиотечным, если в нем публикуется мнение лишь одного библиотекаря с активной позицией? «Лицо» блога библиотеки — чьё оно? Нужен ли блог библиотеке сегодня? Сколько блогов может иметь или целесообразно иметь одной библиотеке и зачем? Кому больше нужны библиотечные блоги пользователям или библиотекарям).
2. Организационные и технологические основы ведения блога в библиотеке (Кто обеспечивает ведение блога в библиотеке? Сколько стоит ведение блога? Выбор и роль дизайна блога. Выбор платформы для ведения блога. «Зеркало» блога — это необходимость или веяние времени? Специфика блогов детских и школьных библиотек. Блог школьной библиотеки и его роль для школьника, учителя, библиотекаря).
3. Перспективы развития библиотечной блогосферы (В каких случаях работа библиотеки эффективна? Когда работа в блогах более перспективна чем в социальных сетях? Социальные сети, библиотечная социальная сеть — нужны ли они библиотекарям? Мини-блоги — их роль в работе библиотеки? Динамика развития библиотечных блогов).

Помимо этого, где-то в октябре в Екатеринбурге планируется очередной слет-неконференция библиотечных блогеров.

28 комментариев

Для тех, кто не забыл о великом и могучем

Нашла у друга-студента вконтакте.
Не могу не скопипастить, так как умно и очень изящно

1. Подлежащее, оно не нуждается в уточнении местоимением.
2. Помните о том, что в большинстве случаев связку «о том» можно исключить.
3. Кое-кто стали забывать правила согласования главных членов предложения.
4. Если хочете использовать глагол, то спрягать его нужно правильно, а не как того захотит автор.
5. Страдательный залог обычно должен быть избегаем.
6. Не забывайте про букву «ё», иначе не различить падеж и падеж, небо и небо, осел и осел, совершенный и совершенный, все и все.
7. Кто не чёкнутый и не из чящи вышол, правильно пишет гласные после шыпящих..
8. Небезинтересно было бы взымать штраф с безолаберных за неверное написание гласных после приставок.
9. Кто не знает, в каких словах пишется буква э, тот в русском языке ни бэ ни мэ.
10. Блестните неповерхносным чуством языка при написании непроизносимых согластных.
11. Надо придти к пониманию, что пишется только «прийти».
12. Пообтершись в корридорах оффисов, в б удующем мы станем сведующими и прийдём к тому, что в наших текстах будет учавствовать всё меньшее колличество лишних букв.
13. Где пишутся сдвоеные согласные, а где они обосновано не сдвоенны — проблемма не колличественая, а качественая.
14. Не следует пытаться не избегать двойных отрицаний.
15. Не ставьте два «не» подряд, если это не необходимо.
16. У слова «нет» нету форм изменения.
17. Коллеги обращения надо как-то выделять.
18. В репликах тезисах наездах ставьте запятые при перечислении.
19. Которые являются придаточными предложениями, составлять надо правильно.
20. Без пол-литровки пол России не поймёт как пишутся сложные имена-существительные.
21. Мы хотим отметить, что менять лицо, от имени которого ведётся изложение, автор этих строк не рекомендует.
22. Заканчивать предложение местоимением – дурной стиль, не для этого оно.
23. Тех, кто заканчивает предложение предлогом, посылайте на. Не грубости ради, но порядка для.
Не сокращ.!
24. Проверяйте в тексте пропущенных и лишних слов в тексте.
25. Что касается незаконченных предложений.
26. Если неполные конструкции, – плохо.
27. Правило гласит, что «косвенная речь в кавычки не берётся».
28. Одного восклицательного знака вполне достаточно!!!
29. НИКОГДА не выделяйте слова. Человек, читающий текст с выделениями, чувствует, что его собственному пониманию смысла н е д о в е р я ю т.
30. Используйте параллельные конструкции не только для уточнения, но и прояснять.
31. Правиряйте по словарю напесание слов.
32. Числительные до 10-ти включительно лучше писать прописью.
33. Склонять числительные можно сто двадцать пятью способами, но только один из них правильный.
34. Задействуйте слова в предназначении, истинно отвечающем осмысленности.
35. Неделите не делимое и не соединяйте разно-родное, а кое что пишите через дефис.
36. Метафора – как кость в горле, и лучше её выполоть.
37. Штампам не до лжно быть места на страницах ваших произведений!
38. Сравнения настолько же нехороши, как и штампы.
39. Неуместная аналогия в тексте выглядит как шуба, заправленная в трусы.
40. Сдержанность изложения – всегда абсолютно самый лучший способ подачи потрясающих идей.
41. Преувеличение в миллион раз хуже преуменьшения.
42. Не применяйте длинные слова там, где можно применить непродолжительнозвучащие.
43. Сюсюканье – фу, бяка. Оставьте его лялечкам, а не большим дяденькам.
44. Будьте более или менее конкретны.
45. Как учил Эмерсон: «Не цитируйте. Сообщайте собственные мысли».
46. Кому нужны риторические вопросы?
47. Слов порядок речи стиля не меняет?
48. Вотще уповать на архаизмы, дабы в грамоте споспешествовать пониманию оной, ибо язык наш зело переменам доднесь подвластен.
49. Сознательно сопротивляйся соблазну сохранить созвучие.
50. Нечаянно возникший стих собьёт настрой читателей твоих.
51. Стих, где рифма на глаголах с троится, самым первым на помойку просится.
52. По жизни усекай насчёт своего базара: хочешь неслабо выступить, – завязывай в натуре с жаргоном.
53. В ж. табуизмы. Выжимай из себя эвфемизмы.
54. Это тебе, автор, (нельзя прерывать повествование в неожиданном месте) понятно о чём пойдёт дальше речь, но пожалей людей, не вынуждай перечитывать..
55. Уточнения в скобках (хоть и существенные) бывают (обычно) излишними.
56. Если хочешь быть правильно понятым, не используй foreign language и варваризмы. Ферштейн?
57. Ради презентативности будь креативным промоутером исконно русских синонимов на топовые позиции рейтинга преференций.
58. Позаботься о благозвучии фразы, у тебя ж опыта больше.
59. Книгачей, чясто безо-всякех правел, и учонности, чюствуит что чтото нетак.

10 комментариев

Конкурс Леди-блогер

Дорогие коллеги-блогеры 🙂
Объявлен конкурс на лучший рассказ о женских блогах, а нет ничего более женского, чем блог библиотекаря (за редким, но очень ценным исключением).

«Требования к конкурсным работам предельно просты.
Всего лишь надо написать о женских блогах. Это может быть что угодно: размышления о том, как женские блоги завоёвывают мир, или о том, каким Вы видите наиболее типичный дизайн женского блога, или о том, как Вы себе представляете идеальную леди-блогера (я не имею в виду себя), или даже о том, как женские блоги негативно влияют на отношения в семье (сидит целыми днями женщина за компьютером, а муж готовит, стирает, убирает, с детьми гуляет…)»

Подробности в блоге Галины
Успехов нам!

6 комментариев

Анатомия библиотекаря

В блоге Стивена Абрама опубликована очень интересная инфорграфика

2 комментария