Отступление: жаль, что в русском языке нет глагола, обозначающего процесс публикации сообщения в блоге, слово «постить» употреблять как-то не хочется. Но, видимо, придется. Так что, ценители литературного русского языка, примите мои извинения… Или предлагайте свой вариант перевода глагола to blog.
Итак, переходим к сут вопроса. Давно (недели две назад)я наткнулась на замечательную статью Джойс Валензы (Joyce Valenza) — Transparency and constructivism, etc. (Or five good reasons to blog the research process), опубликованную в School Library Journal.
В статье Джойс предлагает по сути гениальную, и простейшую по реализации идею — отражать в блоге все, что касается проводимого вами исследования , то есть наглядно показать весь исследовательский процесс от выбора темы и поиска информации до конечного оформления и защиты (либо публикации).
Если у вас есть блог и вы проводите какое-то исследование, то почему бы и не поделится не только результатами, но и самим процессом исследования. Но если это вас не убедило, может помогут обозначенные Джойс пять причин.
1. Ведение блога (blogging) вдохновляет на размышление, позволяет сосредоточится на процессе. Блогеры-исследователи могут делиться своим научными изысканиями. Они отражают свой исследовательский путь. Это может быть полезно не только читателям, но и самому исследователю, который, задокументировав все свои трудности, начинания, идеи и пути их реализации, может в другой раз воспользоваться предыдущим опытом, обойти все грабли и ямки.
2. Ведение блога помогает грамотно организовать и управлять процессом исследования. А так же позволяет быть в курсе всех событий, ничего не забывать (можно сделать ссылки на нужные ресурсы, и не выходя из блога ими воспользоваться), можно ввести в блог RSS потоки интересующих вас блогов, новостных сайтов и т.п.
3. Блоги доступны и прозрачны (англ. transparent). Ваши друзья, коллеги, преподаватели, научные руководители и т.д. могут вместе с вами следить за продвижением исследования, чтобы во-время помочь, исправить, предложить другой вариант решения данного вопроса… Ну и просто поддержать или приободрить в нужный момент. А научный руководитель или преподаватель может наблюдать за процессом и гордится таким умным и старательным «подопечным».
4. Четвертая причина в некоторой степени повторяет первую. По окончании исследования ваш блог можно использовать как образец (положительный или отрицательный — это уже от вас зависит) — это раз, и как своеобразный план или путеводитель по тому, как нужно (или не нужно) проводить исследования.
5. Ведение блога стимулирует общение. Велика вероятность того, что в мире кто-то еще занимается той же самой проблемой, что и вы. И вуаля — у вас появился брат (или сестра) по разуму, а вдвоем (или втроем) решить вопрос гораздо легче. Вдруг у вашего «родственника» есть материалы, которые просто невозможно достать в вашем городе, или наоборот. А еще есть вероятность того, что вашим исследованием заинтересуется какой-нибудь ученый профессор с мировым именем, и предложит по окончании исследования перейти работать к нему на кафедру… Фантазировать можно бесконечно — но, поверьте мне — все что я описала в пятом пункте — реально!
Но вернемся к советам Джойс. Она также создала своеобразный органайзер ResearchLogTemplate.
Дерзайте. Я тоже попробую следовать своим же собственным советам и буду по возможности подробно «постить» (да простят меня любители русского языка) исследование, которое я намереваюсь провести на тему виртуальных туров в библиотеках.
