Наконец-то дописала статью для журнала «Современная бибилотека». Вечером отправлю, а в блоге опубликую пожже, скорее всего, когда будет опубликован журнал, чтобы была возможность статью сразу же обсудить, а не рыться в ее поисках в архиве.
А с вами хочу поделиться эпиграфом. Спасибо Полине за идею!

— Скажите, пожалуйста, куда мне отсюда идти?
— Это во многом зависит от того, куда ты хочешь прийти,- ответил Кот.
— Да мне почти все равно,- начала Алиса.
— Тогда все равно, куда идти,- сказал Кот.
— Лишь бы попасть куда-нибудь,- пояснила Алиса.
— Не беспокойся, куда-нибудь ты обязательно попадешь,- сказал Кот, — конечно, если не остановишься на полпути.
Льюис Кэрролл «Алиса в стране чудес»

Все-таки как приятно, когда не нужно самостоятельно ползать по интернету в поисках интересных вещей, а просто почитать блоги коллег. Например в блоге «Библиотеки и молодежь» появилась интересная новость о том, что в Национальной  Библиотеке Сингапура создали собственное приложение для популярной соцсети Facebook.
Установив это приложение, пользоватеь без труда сможет задать вопрос библиотекарю (виртуальная справочная служба — ааааа! хочу такую же), получать  информацию о библиотечных событиях и новых поступлениях, продлить или зарезервировать книги. А самое главное, поделиться своими рекомендациями с друзьями. Учитывая, что за рубежом Facebook примерно так же популярен, как Вконтакте в России, Национальная библиотека Сингапура сделала верный ход.
Мы же пока думаем лишь о создании странички нашей библиотеки Вконтакте, как Белинка. Интересно, что получится… :)) Хорошо бы и приложение «Поиск в каталоге НБ УрГУ» замутить… :)) Есть же «Радио УрГУ»

Кстати, давайте будем Вконтакте 😉

В далеком уже ноябре 2009 г. я просила вас поучаствовать в небольшом опросе, чтобы выяснить, что представляет для нас наибольшую ценность в библиотечной деятельности. Всего в опросе приняло участие 57 человек, за что им огромное спасибо.

Итак о результатах.

На первое место поставили
— обслуживание пользователей (35)
— информационная грамотность (27)
— равный доступ (24)

На втором месте
— грамотность (24)
— культурное многообразие (24)
— различие/многообразие мнений  (20)

 На третьем  месте
— профессиональная нейтральность (19)
— конфиденциальность (16)
— авторское право (15)

Конечно, 57 человек не достаточное число опрошенных, для того, чтобы делать какие-то обобщающие выводы по ценностям библиотекарей в России, хотя в опросе участвовали представители различных типов библиотек, разного возраста и из разных уголков России (а может быть и не только России).  Есть желание провести более серьезное масштабное исследование ценностей библиотекарей в цифровую эпоху, но одна я этим заниматься не буду. Если кому-то интересно, пишите — будем творить вместе. Это гораздо интереснее :))

Но зато теперь я точно знаю, что у меня и читателей моего блога одинаковые приоритеты. Для такого вывода выборка вполне достаточная — почти 10%.
Польностью результаты можно посмотреть здесь

xxx: щас в опере открыты страницы массачусетского политеха и нашего
xxx: на сайте первого подробный текст лекций, полные методы, видео и аудиозаписи лекций
xxx: а у нашего красивые снежинки на главной

С башорга. Нуждается в комментариях?

Наконец-то я его (т.е. отчет об исследовании поискового поведения студентов колледжей) осилила. Так как студенты в России и в Америке мало чем отличаются, а в России такие исследования не проводят, или проводят, но так, что никто о них не знает, поэтому считаю, что время потрачено не зря.
Целью опроса был сбор данных об информационных потребностях студентов и о том, какими ресурсами они пользуются для их удовлетворения. В исследовании принимали участие около 2300 студентов из 6 различных колледжей в разных концах США.
Вот основные выводы по исследованию:

1. Для поиска информации по предмету, в первую очередь студенты обращаются к рекомендованной литературе, а не к гуглу. И соответственно, гугл и википедия — первые в списке, если речь идет об информации личного характера.
2. Практически никто не обращается за помощью к библиотекарям, но много вопросов адресуется преподавателя. К библиотекарю обращаются за консультацией, когда нужно найти конкретную статью или книгу.
3. Студенты используют ограниченное число источников и поисковых стратегий. Пользуются только тем, что однажды помогло, игнорируя другие возможности и ресурсы, поэтому часто найденной информации не достаточно для успешного выполнения проекта.
4. Из предлагаемых библиотеками ресурсов и услуг, наибольшей популярностью среди студентов пользуются полнотекстовые базы данных и электронный каталог. Мне показались интересными причины, по которым базы пользуются такой популярностью (в порядке приоритетности): более достоверная информация, чем в открытом интернете; более глубокая, детальная информация; то, что ожидает увидеть преподаватель; понятный пользовательский интерфейс; помогло в прошлом; есть функция «поиск везде»; не нужно ходить в библиотеку; в них содержатся рецензированные источники; можно найти нужную информацию «точно в срок».
5. «Боязнь библиотеки» больше не является основной причиной того, что студенты откладывают выполнение задания до последнего дня. В настоящее время студенты просто по-другому расставляют приоритеты. Так же у многих студентов возникает «иллюзия мгновенности» из-за огромного количества доступной информации и кажущейся легкости и быстроты ее поиска.
6. Современные студенты более уверенны в успешном выполнении заданий.

Что же предлагают библиотекарям?
Во-первых, более тесно контактировать с преподавателями и факультетами.
Во-вторых, регулярно пересматривать предлагаемые студентам ресурсы и услуги. Необходимо отвечать на вопрос «как и почему используют те или иные услуги и ресурсы», а не только «как часто».