Еще ручка и блокнот! А, и еще буклетик и диск.
А все потому, что сегодня в нашем университете проходила встреча с представителями компании Google в России.
Менеджер по продуктам Google Максим Азаров полтора часа рассказывал студентам УрГУ и примкнувшим к ним библиотекарям об истории Интернета и технического прогресса, роли поиска вообще и с помощью google в частности, о том, как правильно в google распространяется реклама, о различных продуктах google, и перспективах дальнейшего развития сети и поиска.
Нам рассказали о персональной страничку, которая является у меня стартовой уже около года. Интересный сервис, в принципе. Он позволяет смоделировать страницу по своему вкусу, поместить на нее ту информацию или гаджеты (или виджеты, как их иногда еще называют), которая интересна и полезна именно вам. Например, но моей страничку есть погода, новость, часы, гороскоп и мини google reader (о котором, кстати, не было сказано ни слова).
Рассказал о google maps и google earth, мои подозрения о том что карты можно редактировать самостоятельно и добавлять в сервис свои оправдались. Что это значит. Это значит, что вы сами можете составить карту, например, ваших любимых заведений в городе, добавить свои комментарии и фотографии и выложить в открытый доступ.
Рассказал о почтовом сервисе gmail, о календаре, о сервисе «Вопросы и ответы«, чем-то напомнивший мне сервис Ответы на mail.ru.
Еще о google docs. Этот сервис мне показался интересен тем, что доступ к своим документам можно получить с любого компьютера, а так же с помощью google docs можно создавать документы (текстовые, таблицы, презентации), а не только закачивать уже готовые со своего домашнего (или рабочего) компьютера. Очень удобно для тех, кто много путешествует, или работает на нескольких компьютерах. А еще над одним документом может работать несколько человек одновременно, что существенно экономит время при работе в команде.
К сожалению, не было ничего сказано о том как правильно осуществлять поиск в google, это было бы полезно для студенческой аудитории, не было сказано про недавно появившийся сервис Блокнот, в котором я сама пока не сильно разобралась, но поняла самое главное — в нем можно сохранять цитаты из web-страниц, программа сама будет помнить, откуда и когда была сделана цитата. О чем-то подобном я уже мечтала. Не было сказано о переводчике, а это ооооочень полезный и нужный сервис, тем более, на сколько я могу судить, довольно качественный.
Даже обидно. Мои ожидания были обмануты, но приятное, продуктивное, хоть и не долгое общение с Максом и его коллегами несколько это компенсировало. Что я могу сказать, компания Google планирует начать работу (или уже начала) на созданием русской версии google book search и, может быть, google scholar (врать не буду, ибо за этом внимание не заострялось). Хочется верить, что когда-нибудь они (т.е. представители Google) вернутся уже с более серьезным, практико-ориентированным семинаром по поиску и использованию сервисов моей любимой поисковой системы. не думайте, что я подлизываюсь, мне действительно ни нравятся.
Кстати, другие сервисы google на русском и не только языке можно посмотреть здесь.

Сейчас поняла, что я каждому посту присваиваю не теги, а ключевые слова.
Вот например, пост про мою любимую виртуальную справку. Какой тег можно написать? Правильно «виртуальная справка» и на этом ограничиться, так нет же… у меня и виртуальная справка,и виртуальное справочное обслуживание, и информационное обслуживание, и справочное обслуживание. Библиограф, блин 🙂

Как вы относитесь к Википедии? Естественно, хорошо 🙂 А теперь представьте, что вы преподаватель и ваши студенты пользуются ей как основным источником информации, забывая о других, не менее важных, но более информативных и точных. Отношение меняется, правда?
Так вот!
Марта Грум, профессор из University of Washington-Bothell, совершенно иначе относится к энциклопедии, которую каждый может исправить и дополнить. Она просто дает своим студентам задание написать статью для википедии или исправить или дополнить уже существующие. Эта идея пришла к ней во время подготовки к занятиям когда Марта обнаружила, что материала по интересующей ее теме катастрофически мало.
В целом, Марта считает, что эксперимент удался. Многие студенты справились с заданием гораздо лучше, чем с обычными «бумажными» работами.
Можно взять на заметку. Конечно, для наших занятий по библиографии с первокурсниками такие задания — это чересчур. А вот для более серьезных курсов — почему бы и нет. Надо запомнить! Когда вырасту, стану важной и серьезной преподавательницей чего-нибудь (кроме английского) обязательно помучаю студентов.
Кстати, информацию об этом я взяла здесь.

Я уже писала о различных препятствиях на пути информации к потребителю.
Мы разобрались с количественными, качественными и языковыми причинами.
Остались еще две. Это социально-экономические и психологические.
Напоминаю, что информация взята и цитируется по книге Г. В. Паршуковой «Методика поиска профессиональной информации» СПб., 2006.
Итак, к социально-экономическим факторам можно отнести:политические факторы — создание затруднений в обмене информацией между странами (например, в Китае запрещен доступ на многие внешние ресурсы), сюда же можно отнести политику эмбарго, проводимую некоторыми странами или издательствами (например, журнал в электронном виде будет доступен только через месяц-два после выхода печатного варианта)
экономические факторы — отказ от обмена или предоставления информации из соображений конкурентной борьбы. Сюда же можно отнести более близкое библиотекам небольшое финансирование, в результате которого большинство книг и журналов (особенно иностранных) не попадает на библиотечные полки.
бюрократические — не буду говорить ибо не совсем компетентна, но знаю, как наш отдел комплектования мучается с тендерами и т.п. Кто знает — поделитесь.

Психологические факторы
— недооценка роли информации в различных видах деятельности (Думаю как прокомментировать… вроде и так понятно, без примеров, особенно если ничего не приходит в голову)
— отсутствие необходимых навыков в работе с информационными источниками (ууу…. это страшно! Студентки (и не только, но на студентках пример эмоциональнее получается)не найдя книгу в электронном каталоге чуть не со слезами на глазах прибегают и говорят «Как же это так??? Нам преподаватель сказал… а ее нет!!! АААА!!! Что делать??!! Мы все умрем….» Вариантов возвращения улыбки на милое девочкино лицо множество. Можно просто подвести ее к карточному каталогу и объяснить, что книги 1958 года оооочень редко встречаются в электронном, можно помочь ей по-другому сформулировать запрос, в крайнем случае отправить ее в другой отдел или даже библиотеку, в котором точно есть эта книга… Ну и так далее. У каждого из вас найдется с десяток подобных примеров)
-«барьерное сознание» — честно говоря, я не поняла, что это такое…Может быть человек изначально настраивается на то, что он ничего не найдет, и естественно, не находит… Или у него существует какое-то предубеждение или страх перед поиском информации в определённых типах источников (тот же интернет — более старшему поколению сложно объяснить, что в интернете есть множество полезной «не развлекательной» информации, или подрастающему — что в интернете многого нет, ну не положили еще, поэтому следует почитать бумажные книги или журналы… а о библиографических пособиях я вообще молчу, так как сама к своему стыду часто о них забываю)

Конечно, про психологические барьеры вам бы лучше рассказала Марианна, она как-никак психолог. Будем надеяться, что она добавит что-нибудь ценное по теме в комментарии.

И вообще «Бороться и искать, найти и не сдаваться!»

Сегодня Хеллоун! Моя подруга в Нью-Йорке готовит сыновьям костюмы — старший будет Бэтменом, а младший пиратом (или наоборот)… Подружка в Англии вырезает рожицы в тыквах… А я единственную свою летучую мышь унесла на работу для украшения выставки.

Видите, вон она, маааааааааааленькая такая, в правом верхнем углу. Обычно она у меня живет на шторе, но для такого дела и мышы не жалко. Вот…

Веселый праздник, конечно. Но не в России, как мне кажется… Не прижился он еще, в отличии от Дня Святого Валентина, хоть и спорят и ругаются, и говорят, что праздник католический или языческий (слышала и третий вариант, но не помню сейчас точно какой), но празднуют, и в школах разрешают отмечать. А Холлоуин однозначно признан не просто языческим (масленица тоже языческая), а дьявольско-язычкским, вредным, развращающим…. и т.д. Может быть, просто потому, что мы не знаем как его правильно нужно отмечать? У нас нет культуры празднования Хеллоуина?

А если б я пошла на «маскарад» по случаю Хеллоуниа, я бы оделась во все белое и меня б никто никогда не узнал. А знакомые пугались бы и спрашивали, здорова ли я и все ли у меня хорошо 🙂

И напоследок — симпатичный фильм Halloween Awakening от visiblemode

Бодренько, правда?