Именно так хочется назвать курс, традиционно стоящий в учебном плане под гордым иненем «Библиография».
Естественно, возникает вопрос -почему? А потому, что в сожержание курса входят не только правила составления библиографического описания различного типа документов и списков использованной литературы, но и многое другое.
Для начала рассмотрим понятие «Информационной грамотности». Различные источники трактуют его по-разному, но, на мой субъективный взгляд, все они сводятся к одному:
Информационная грамотность — набор навыков, необходимых для поиска, анализа и использования информации в своей деятельности.
Какие ж навыки сюда входят?
– осознание потребности в информации
– определение доступных источников, предположительно содержащих нужную вам информацию
– навыки рационального поиска информации в различных источниках
– умение критически оценить найденную информацю
– этичность и ответственность при использовании информации
– правильность оформления результатов поиска
– сохранение и управление информацией
Что представляет собой «Осознание потребности в информации» — то, что человек должен четко и как можно более подробно сформулировать свой вопрос.
Необходимо подумать для чего нужна информация (доклад, статья, курсовая или дипломная работа), а следовательно, какого рода источники необходимо просмотреть(научные иссделдования, новостные ленты, мнения экспертов и т.д.), в каком объеме и какого качества. А так же определить ограничивающие факторы – время, формат, актуальность, доступность.
Необходимо так же помнить, что в настоящее время информация можно получить в различных форматах и из различных мест, как географически, так и виртуально.
Таким образом, способность четко сформулировать вопрос является едва ли не самым важным умением, частично облегчающим поиск информации.
Необходимо понимать, какие источники информации доступны для изучения в принципе и в данной конкретной ситуации, где их можно получить. Нужно определить для себя достоинства и недостатки каждого типа источников, возможность их взаимозаменяемости, и в какой ситуации какой источник информации наиболее подходит.
Следует помнить, что информационные ресурсы могут быть рпедставлены в печатном или электронном, могут содержать полный текст или только библиографические данные, а так же иметь разную степень научности.
Пользователь должен использовать эффективные поисковые стратегии и определять необходимую информацию. К ним можно отнести
— поиск по нескольким типам источников;
— поиск информации с помощью различных поисковых машин;
— использование логических операторов;
— использование реферативных и библиографических изданий;
— использование прикнижных и пристатейных указателей использованной литературы, либо рекомендаций для дальнейшего чтения по теме;
— использование релевантного поиска.
Способность оценить информацию с точки зрения ее достоверности, точности, актуальности, ценности и объективности так же важна. Кроме этого, необходимо правильно оценить способ получения результата, чтобы удостовериться, что ваш поиск не привел к ошибочным или неполным результатам.
В данном случае важно учитывать, не только отвечает ли найденный материал поставленным задачам, а так же достоверность найденной информации, насколько авторитетен автор или источник информации и др.
Нельзя забывать о вопросах авторского права, плагиата, конфиденциальности, свободы информации, защиты данных, этические и моральные принципы (как общественные, так и ваши собственные).
Более подробно вопросы связанные с понятием информационной грамотности, необходимыми навыками и методами из формирования можно ознакомиться на сайте Information Linetracy.
