Как я уже вчера говорила, Дэвид Ли Кинг разрешил мне перевести и опубликовать его посты про digital first, за что ему огромное спасибо.

Блог Дэвида существует с 2003 года, там всегда много практической информации о современных и своевременных направлениях в работе библиотек. Дэвид руководит направлением по цифровому обслуживанию в Topeka & Shawnee County Public Library, его деятельность заключается в планировании, применении и экспериментах с новейшими технологиями. Сама библиотека расположена в центре округа Шони в городе Топик (шт. Канзас, США).  Фонд насчитывает 1.3 миллиона печатных и электронных документов в разном формате, книговыдача за 2020 год составила 1.8 миллиона документов, помимо обычных читателей, они обслуживают 55 домов престарелых и 85 немобильных граждан.

Перевод первого поста Дэвида Ли Кинга о его размышлениях про «главный тренд 2021 года». 

Подробнее…

К сожалению, за последние годы практически все мои любимые зарубежные блоги на библиотечные темы перестали существовать, а на замену им ничего не появилось, Может, я просто плохо ищу?

Но остались два: блог Стефена Абрама The Stephen’s Lighthouse — блог-копилка полезных ссылок на разные библиотечные и книжные темы, и блог Дэвида Ли Кинга. Недавно он опубликовал серию постов про подход digital first в библиотеках. Пока я жду его разрешения на их перевод для «Мыши», попробую сама разобраться, что это такое, и с чем его едят.

Переводить «digital first» на русский не буду, получается что-то типа «сначала цифровое» или «сперва цифра», а мне это категорически не нравится. Поэтому оставлю англоязычный вариант, он красивее.

Не смотря на то, что этот подход существует достаточно давно, в основном его упоминали в контексте «бумага vs цифра», но, во многом из-за пандемии, он стал одним из важнейших трендов 2021 года в работе различных компаний.

В чем же он заключается: digital first — «это концепция, согласно которой каждый бизнес должен быть максимально развит в электронной среде», причем не только в том, что касается взаимодействия с клиентами, но и всех внутренних процессов компании. Поэтому для решения любой проблемы «необходимо использовать инструменты, максимально приближенные к цифре».

А для успешной реализации этого подхода «необходимо обзавестись цифровым мышлением», то есть видеть проблемы, которые можно решить с помощью цифровых инструментов, и правильно их подбирать.

29/50. Вкратце как-то так. Буду рада услышать ваше мнение, пока перевожу тексты Дэвида. Пока писала этот пост, получила его разрешение. Он считает, что это будет круто )

Нашла на просторах интернета вот такую инфорграфику о будущем американских библиотек. Только меня смущает, что это американское «будущее» как-то уж очень похоже на «настоящее».  Но для России — уж точно будущее.

На что нужно, на мой взгляд, обратить особое внимание:
— растет потребность в электронных книгах. Поэтому у библиотеки должна быть обширная база для скачивания цифрового контента. Вопрос о том, стоит ли выдавать читателям устройства для чтения, остается открытым, но тем не менее около 28% американских библиотек оказывают такую услугу.
— растет потребность в компьютерных местах для читателей (речь все-таки идет о публичных библиотеках, так как даже в российских вузовских студенты, да и преподаватели давно приходят со своими ноутбуками или планшетами — был бы wi-fi свободный). Еще нужно отметить, что американские библиотеки давно уже служат социальными центрами для населения, являясь зачастую единственным местом со свободным и бесплатным доступом в Интернет, местом, где окажут квалифицированную помощь по поиску необходимой информации, проконсультируют по различным вопросам и много чего еще.

Нельзя не от метить довольно очевидный факт — все больше библиотек используют в своей работе различные социальные медиа.
У 96% есть сайт, 68% используют фейсбук, у 39% есть твиттер, а 34% ведут блог. Все это делается для того, чтобы продвигать основные библиотечные услуги (88%), продвигать какие-то особенные программы и услуги (72%), быстро информировать читателях о новостях и изменениях (75%), привлекать новых читателей (54%). К сожалению, не сказано, на сколько эффективно это у них получается.

Please include attribution to Open-Site.org with this graphic.

NMC (New Media Consortium) и EDUCAUSE Learning Initiative опубликовали очередной отчет The NMC Horizon Report: 2012 Higher Education Edition.

Как и в предыдущих отчетах,  представленные технологии являются неотъемлемой частью современного контекста, отражающего реалии времени как в области высшего образования, так и мира в целом.

Но, прежде чем говорить о технологиях, необходимо определить основные направления и проблемы.

Направления:

1. Люди ходят иметь возможность работать, учиться и получать знания и информацию когда и где им это удобно.
2. Мы все больше используем облачные технологии, но наши знания о них обрывочны.
3. Труд (да и любая деятельность) все больше становится коллективным, что влечет за собой изменения в структуре студенческих проектов.
4.  Большое количество ресурсов и взаимоотношений, доступных через Интернет,является серьезной причиной для пересмотра традиционной роли преподавателя.
5. Происходит сдвиг образовательной парадигмы в сторону моделей онлайнового, гибридного или совместного обучения.
6. В образовательном процессе делается упорна преодоление трудностей и активное изучение.

Проблемы:

1. Экономическое давление и новые образовательные модели составляют сильную конкуренцию традиционным моделям высшего образования.
2. Не разработаны методы оценивания, соответствующие современным формам авторства, публикации и исследовательской деятельности.
3. Грамотность в области цифровых медиа становится одним из важных навыков в любой дисциплине и профессии.
4. Институциональные барьеры являются труднопреодолимым препятствием для движения в ногу с новыми технологиями.
5. Новые модели и формы научно-исследовательской деятельности ставят серьезные проблемы для библиотек и университетских коллекций, в частности, по описанию, продвижению и поддержке этих архивов.

Предсказание будущего не является целью данного отчета. Скорее — это попытка определить направления, которые обладают серьезным образовательным потенциалом. Шесть технологий, выделенные в отчете, сгруппированы в соответствии с тем промежутком времени, в течение которого эта технология станет привычной в сфере образования и обучения, ну а чуть позже (или даже раньше) и в библиотечной деятельности.

В течение года:
— мобильные приложения
— планшетные компьютеры

В течение 2-3 лет:
— обучения с помощью [компьютерных] игр
— аналитика обучения

В течение 4-5 лет:
— управление компьютером с помощью жестов и голоса
— Интернет вещей

Что ж, поживем — увидим 🙂