В последнее время стало модным проводить всевозможные вебинары на всевозможные темы 🙂 Кажется, ни одно библиотечное мероприятие не обходится без вебинара. С одной стороны, это оправдано — не все докладчики имеют возможность приехать и выступить «вживую», не все желающие могут приехать и послушать «живых» докладчиков, а тем более всем библиотечным коллективом…

Технология вебинара позволяет делиться опытом в прямом эфире и «без отрыва от производства». Удобно… все, что требуется от слушателей — компьютер, колонки и хороший интернет. Докладчику придется обзавестись еще и микрофоном и веб-камерой. Но это все мелочи.
Но, кажется, не было еще ни одного вебинара (из тех, в которых сама принимала участие как слушатель, или как докладчик), который прошел бы без сучка-задоринки… Хотя, вроде бы на второй неконференции все было хорошо, потому что на первой мы точно не рассчитали время и не уложились.

Чаще всего, конечно, подводит техника… Например, сегодня мой горячо любимый ноутбук сперва порадовал меня необходимостью восстановления системы, затем отсутствием звука… Хорошо, у меня было время привести его в порядок и на всякий случай найти замену. Все проверила, все работает… Но все равно в самый ответственный момент этот кусок железа и пластика решил сделать из меня Русалочку (Маша, спасибо;), лишив голоса.

Второй момент, это сами докладчики, которые почему-то не стремятся соблюдать регламент. Хотя, это можно сказать и о реальных выступлениях… Но время вебинара ограничено, нельзя перенести чей-то доклад на «после перерыва»… В итоге мы сегодня задержались на 30 минут и при этом не успели послушать целых два доклада… Конечно, мы их не послушали, в первую очередь, по техническим причинам: коллеги из Липецка так и не смогли нормально подключиться , а у меня пропал голос… Ну а если бы с техникой все было хорошо?

Но, что бы я тут ни говорила, подобные случаи не являются серьезным поводом для того, чтобы не использовать эту технологию. Главное соблюдать три правила:

1. Тщательно планировать программу вебинара. Лучше приглашать меньше докладчиков, ведь оставшееся время всегда можно использовать для ответов на вопросы и комментарии слушателей.
2. Проверять работоспособность техники
3. Следить за регламентом.

Коллеги, поделитесь своим опытом участия в вебинарах.

И огромное спасибо сотрудникам ИБЦ Академии МУБиНТ за все вебинары которые были, есть и будут!

Еще ручка и блокнот! А, и еще буклетик и диск.
А все потому, что сегодня в нашем университете проходила встреча с представителями компании Google в России.
Менеджер по продуктам Google Максим Азаров полтора часа рассказывал студентам УрГУ и примкнувшим к ним библиотекарям об истории Интернета и технического прогресса, роли поиска вообще и с помощью google в частности, о том, как правильно в google распространяется реклама, о различных продуктах google, и перспективах дальнейшего развития сети и поиска.
Нам рассказали о персональной страничку, которая является у меня стартовой уже около года. Интересный сервис, в принципе. Он позволяет смоделировать страницу по своему вкусу, поместить на нее ту информацию или гаджеты (или виджеты, как их иногда еще называют), которая интересна и полезна именно вам. Например, но моей страничку есть погода, новость, часы, гороскоп и мини google reader (о котором, кстати, не было сказано ни слова).
Рассказал о google maps и google earth, мои подозрения о том что карты можно редактировать самостоятельно и добавлять в сервис свои оправдались. Что это значит. Это значит, что вы сами можете составить карту, например, ваших любимых заведений в городе, добавить свои комментарии и фотографии и выложить в открытый доступ.
Рассказал о почтовом сервисе gmail, о календаре, о сервисе «Вопросы и ответы«, чем-то напомнивший мне сервис Ответы на mail.ru.
Еще о google docs. Этот сервис мне показался интересен тем, что доступ к своим документам можно получить с любого компьютера, а так же с помощью google docs можно создавать документы (текстовые, таблицы, презентации), а не только закачивать уже готовые со своего домашнего (или рабочего) компьютера. Очень удобно для тех, кто много путешествует, или работает на нескольких компьютерах. А еще над одним документом может работать несколько человек одновременно, что существенно экономит время при работе в команде.
К сожалению, не было ничего сказано о том как правильно осуществлять поиск в google, это было бы полезно для студенческой аудитории, не было сказано про недавно появившийся сервис Блокнот, в котором я сама пока не сильно разобралась, но поняла самое главное — в нем можно сохранять цитаты из web-страниц, программа сама будет помнить, откуда и когда была сделана цитата. О чем-то подобном я уже мечтала. Не было сказано о переводчике, а это ооооочень полезный и нужный сервис, тем более, на сколько я могу судить, довольно качественный.
Даже обидно. Мои ожидания были обмануты, но приятное, продуктивное, хоть и не долгое общение с Максом и его коллегами несколько это компенсировало. Что я могу сказать, компания Google планирует начать работу (или уже начала) на созданием русской версии google book search и, может быть, google scholar (врать не буду, ибо за этом внимание не заострялось). Хочется верить, что когда-нибудь они (т.е. представители Google) вернутся уже с более серьезным, практико-ориентированным семинаром по поиску и использованию сервисов моей любимой поисковой системы. не думайте, что я подлизываюсь, мне действительно ни нравятся.
Кстати, другие сервисы google на русском и не только языке можно посмотреть здесь.

Во-первых, что такое SecondLife… когда я впервые услышала об этом явлении, мне вспомнились Лукьяненковские «Фальшивые зеркала» и «Лабиринт отражений». Это попытка уйти от реальности, начать «вторую жизнь» в сети. Сегодня фраза из песни Земфиры «Девочка, живущая в сети» принимает совсем другой смысл…

Во-вторых, что меня туда понесло? — Любопытство. Когда читаешь, что в SL открываются библиотеки, получается высшее образование, не говоря уже о простом проведении времени, то хочется на собственной шкурке попробовать — что же это за вещь.

Нашла немного времени, зарегистрировалась, выбрала персонажа (аватар), залогинилась, и попала неизвестно куда.

Ощущения, как будто меня через портал куда-то выкинуло… И самое страшное — я не знаю куда. Вокруг ходят какие-то люди…. осмотрелась — мама миа! Дракон! Самый настоящий нарисованный дракон. Вот такой!

Осмотрелась — красиво (структуры постепенно догружаются) — я попала в замок. Забавно. Всегда мечтала. Кстати — два непонятных предмета на переднем плане — это мой недогрузившийся аватар (интересно, он догрузится к концу рабочего дня?)….

Видимо нет… с такой скоростью как у нас, гулять по замку просто невозможно… Надо набраться терпения, сидеть и тихо ждать, когда все наконец догрузится….

От нечего делать стала изучать возможности продукта. Ну не пешком же везде ходить. Разобралась как перемещаться в различные места…. (попутно с кем-то пообщалась, этого кого-то интересовало, не гей ли я — тоже полезно — теперь я знаю, как происходит процесс ощущения)… нашла ближайшую библиотеку, телепортировалась… и… SecondLife apperas to be crushed…..

Обидно… может завтра получится….

…to be continued

Предыдущий пост был посвящен обзору программмы Learning 2.0. Интересная мысль с единственным, но, на мой взгляд, довольно существенным минусом — предложенные для изучения и применения ресурсы — англоязычные, что не всех российских библиотекарей устраивает.
Несомненно, в Рунете тоже есть подобные службы — блоги и ЖЖ (живые журналы), сайты с возможностью поиска и хранения собственных фотографий и изображений, видео и аудио файлов… и многое-многое другое, нужно их только найти.
Думаю, данную программу можно будет адаптировать для российских библиотек и опробовать на собственных коллегах, если, конечно, они не будут против.

15 минут в день: стратегия управления самообразованием
Так называется статья, Стивена Абрама, опубликованная в феврале 2007 года в Information Outlook. Я позволила себе перевести только часть этой статьи, касающуюся непосредственно содержания программы Learning 2.0. Полный текст этой статьи вы можете найти здесь.

Сразу хочу извиниться за возможную неточность или некорректность перевода, некоторые термины и понятия, широко распространенные в зарубежном интернет-сообществе еще не имеют перевода на русский язык.
Началом данной программы может послужить статья Стивена Абрама «43 вещи, которые я (или вы) хотели бы сделать в этом году» опубликованная ровно год назад в феврале 2006 года в Information Outlook. Сам Стивен признается, что даже и не подозревал, что эта заметка вызовет такой всплеск творческих начинаний по всему миру.
На основе этой идеи и идей сайта 43Things.com, позволяющего пользователям самим ставить себе цели и достигать их, Хелена Бловерс (Helene Blowers) из Публичной библиотеки Charlotte & Mecklenberg County создала масштабную добровольную образовательную программу, получившую название Learning 2.0. Она посчитала, что система такого рода может послужить отличным способом для повышения профессиональной квалификации библиотекарей, а именно самостоятельно овладеть инструментами и технологиями Web 2.0, широко распространенными в сети. Основной задачей участников данной программы было выполнить учебное задание и овладеть навыком, не затрачивая на это больше 15 минут в день в течение 9 недель. Подавляющее большинство участников со всего мира успешно справилось с поставленными задачами.
Ниже перечислены 23 вещи (или лучше сказать – небольшие упражнения) которые вы можете выполнить самостоятельно в сети для того, чтобы изучить и расширить свои знания об Интернет и Web 2.0. Участникам программы предлагалось выполнить их к определенному сроку (чуть больше 9 недель) в том порядке, который они сами выберут. Как заявляет сам автор, этот список имеет небольшую направленность на публичные библиотеки, но в данном случае важна сама идея.
Итак, переходим к самому важному:
Первая неделя : Учимся учиться таким образом
1. Прочтите этот блог и узнайте об этой программе.
2. Найдите для себя несколько советчиков и подумайте, как построить свой собственный путь обучения.
Вторая неделя : Блоги
3. Создайте свой собственный блог и добавьте свой первый пост.
4. Зарегистрируйте свой блог и начните путь Learning 2.0.
Третья неделя : Фотографии и изображения
5. Изучите Flickr и узнайте больше об этом популярном сайте для хранения изображений.
6. Поэкспериментируйте с Flickrом, научитесь делать коллажи с его помощью.
7. Расскажите с воем блоге о чем-нибудь из области Интернет технологий, что заинтересовало вас на этой неделе.
Четвертая неделя : RSS & Newsreaders
8. Узнайте, что такое RSS feed и создайте свой собственный Blogline newsreader акаунт.
9. Найдите несколько полезных библиотечных блогов и/или новостных лент
Пятая неделя: Неделя игр
10. Поэкспериментируйте с любым генератором изображений в Интернет или создайте собственный аватар.
11. Изучите LibraryThing и создайте каталог своих любимых книг.
12. Запустите свой собственный поисковый инструмент с помощью Rollyo.
Шестая неделя : Tagging, Folksonomies & Technorati
13. Найдите информацию о тегах и откройте для себя Del.isio.us (сайт- Интернет закладка)
14. Изучите Technorati и узнайте, для чего нужны теги в блогах.
15. Найдите информацию о перспективах развития Web 2.0, Library 2.0, будущего библиотек и оформите свои мысли по этому поводу в своем блоге.
Седьмая неделя : wikis
16. Узнайте, что такое технология wiki и как различные библиотеки используют их в своей работе
17. Добавьте свою запись в Learning 2.0 SandBox wiki.
Восьмая неделя : интерактивные формы и инструменты
18. Изучите некоторые интерактивные инструменты (электронная обработка текста, таблицы)
19. Проанализируйте любой сайт из списка Web 2.0 и опубликуйте результаты этого анализа в совеем блоге.
Девятая неделя : подкасты (podcasts), видео и аудио
20. Изучите YouTube и несколько сайтов, позволяющих пользователям закачивать и обмениваться собственными видеороликами.
21. Разработайте эффективный поисковый инструмент для нахождения подкастов.
22. Взгляните на заглавия, доступные в NetLibrary и научитесь скачивать аудиокниги.
23. Подведите итог и опубликуйте свое мнение о данной программе в своем блоге.

Если вас заинтересовала данная программа, то вы можете осуществить ее с помощью Learning 2.0 Успехов!