Натолкнулась на великолепную статью Ruth Reynard «Instructional Strategies for Blogging : Statement categories and the development of the individual learning voice» в Campus Technology, 2007.
Статья посвящена возможностям использования блогов для обучения и общения со студентами, организации учебного процесса и проблемам, которые могут возникнуть. На мой взгляд, эту идею вполне можно реализовать на курсе «Основы информационной грамотности» или ему подобным.
Всю статью переводить не буду, приведу только заключение.
Итак.
Блоги могут быть эффективным средством для формирования «индивидуального учебного мнения» студента, но в качестве инструмента обучения они должны быть интегрированы в курс и четко оцениваться в процессе обучения, чтобы обеспечить мотивацию и работу студентов.
Трудности в настоящее время:
1. Проблемы с данной технологией могут возникнуть если ей не было уделено достаточно времени (особенно на первом занятии) или не было проведено обучающего занятия по основам работы и функциям блогов. Если у студентов возникают трудности из-за недостаточной технической подготовки к такому роду заданий, это может значительно снизить продуктивность использования блогов в течении курса.
2. Студенты могут зациклиться на том, что они «не журналисты», поэтому преподавателю необходимо четко разъяснить необходимость и пользу общения с помощью блога для учебного процесса.
3. Студенты могут участвовать в блоге не постоянно, а от случая к случаю. Поэтому преподавателю придется постоянно стимулировать студентов на то, чтобы они писали сообщения в свои блоги и оставляли комментарии в блогах одногруппников. Если преподаватель будет активен и последователен, то, скорее всего, такими будут и и студенты.
Поэтому, если вы хотите, чтобы результат был эффективным, и у преподавателя, и у студентов должны быть равные обязательства. Просто заставить студентов завести блог в начале курса и оставить его без постоянной поддержки и мотивации со стороны преподавателя значительно снизит эффективность такого рода деятельности. Дополнительно в течении курса преподавателю необходимо постоянно заострять внимание на связь сообщений в блогах, а так же на определенные моменты обсуждения и взаимодействия в процессе обучения.