Эффективность блога для студентов
Помните, я рассказывала, что создала новый блог «Основы информационной грамотности» для студентов, куда регулярно выкладывала презентации (к сожалению, они сейчас недоступны, их давно уже было нужно перевести на другой хостинг, но все руки не доходят), задания и объявления?
Так вот. У меня создалось впечатление, что современные студенты, прекрасно знающие что такое блоги, ЖЖ, дайри, и уж тем более вконтакте, не расценивают блог как возможность почерпнуть серьезную информацию, или как методическое пособие «нового» типа, или как доску объявлений в конце концов. Видимо, не доросли еще 🙂
Эти грустные выводы я сделала приняв во внимание статистику посещаемости блога. В день на блог заглядывало в среднем «полтора землекопа», и это совершенно не значит, что это были МОИ студенты (судя по географии посещения).
Пик посещаемости блога пришелся на 11 декабря (целых 25 посещений). Еще бы! 12 декабря — был последний день сдачи зачетных работ 🙂
А о комментариях и говорить нечего, так как их не было и нет…
Но ничего, в студентах просто надо воспитывать блогокультуру, и, глядишь, может в следующий раз мой опыт удастся 🙂
Это подтверждает тезис о том, что блогосфера — это сфера (по сути, пузырь), полая внутри.
Перечисленные тобой ресурсы (как и блоги вообще) воспринимаются многими как средство развлечения, если не пустая трата времени. Отсюда и отношение к твоему учебному блогу.
Решение, imho, простое — отказаться от термина блог. У курса должен быть сайт, разработанный специально для курса.
У меня кстати, был в свое время (2000-2003) такой.
Знаешь, в данном случае, блог — это сайт специально разработанный для курса.
Имхо, для курса из трех лекций и 2 практик этого вполне достаточно.
Просто нужно подождать, и не требовать от студентов ничего невозможного 🙂
И еще, Лично я не согласна я приведенным тобой тезисом. Ты подразумеваешь что под оболочкой пустота? А внутри любого пузыря что-то должно быть 🙂
Ссылки
Метки
Архивы
Мышь БиблиотечнаяDoing the things right, doing the right things