Information seeking behavior
Можете меня поздравить с началом учебного года. Вчера я на правах слушателя, но с правом выполнять все задания и участвовать в работе наравне со всеми, посетила класс Клары Чу по, опять не знаю как перевести, будем считать, что основная тема курса — особенности поиска информации, факторы, влияющие на информационные потребности пользователя.
Не буду вдаваться в подробности именно содержания курса, так как ничего интересного, умного и полезного я пока не узнала — вчерашнее занятие было скорее организационным и ознакомительным, чем теоретическим. Поэтому рассказываю как профессор Чу организовала свой курс.
Занятие началось с того, что на доктор Чу попросила нас на листке бумаги написать свое определение информации, затем мы по очереди представлялись и рассказали о своих интересах в данной области. Это записывалось на доске, чтобы потом объединить нас в группы. Мне повезло, я была второй и поэтому сразу заявила о моей дорогой виртуальной справке.
Потом профессор рассказывала о содержании курса, его целях и задачах, требованиях к студентам и т.п.
В общем, в итоге, мы объединились в группы («моя» группа состоит из 4х человек), каждая группа должна представить проект, отражающий связи нашей темы с темой курса. Мы остановились пока на изучении потребностей пользователей и том, что заставляет их обращаться именно в виртуальную справку.
Все результаты нашей групповой работы должны быть отражены в блоге курса. В курсе очень хорошо прописано к какому числу что должно быть готово.
Помимо групповой работы нам предстоит написать индивидуальное исследование на 10(!!!) страницах и активно участвовать в обсуждении прочитанного и услышанного.
Зачем мне это, спросите вы? Ответов два.
Во-первых, мне хотелось походить на какие-нибудь курсы — а это показался мне наиболее интересным и соотносимым с российскими реалиями. Потому что курсы типа «Информация и общество», «Информационная политика», «Литература для детей и юношества» и др. может и интересны, но практически не применимы, как мне кажется, в моей библиотеке. А тут — если я потренируюсь на изучении потребностей и поведения американский читателей, то уж с российскими то я справлюсь. Еще это отличная возможность познакомиться и пообщаться с другими студентами.
Во-вторых, изучение данного предмета, как мне опять же кажется, напрямую связано с работой справочного отдела — нам необходимо знать информационные потребности пользователей, чтобы предвосхищать их запросы или выполнять их более точно, короче — чтобы лучше удовлетворять их.
Вот пока какие причины я придумала, может у вас возникнут другие? Не стесняйтесь их высказывать, а то — повторяю, я не люблю разговаривать сама с собой.
з.ы. надо еще научиться пользоваться библиотекой, а то уже задали читать книжки 🙂
Как я Вам завидую… Возможности не только узнать что-то новое, но и окунуться в совершенно другую систему получения знаний. Катерина, рассказывайте побольше о мелочах — Вам потом будет приятно перечитать, а нам полезно подумать как себя совершенствовать.
Катя :)) Вам тоже ничего не мешает подать заявку и получить грант.
Писать про мелочи постараюсь, но иногда они либо не замечаются, либо забываются
Туу-тикки:
Молодца!
А мне кажется, все мелочи потом будут всплывать, когда ты уже вне этой среды окажешься…а будешь все и всех вспоминать.
Катя, здравствуйте!
Я смотрю посещаемость моего блога. В последние дни она необычайно высока, но почти никто из студентов ничего не пишет; получается, со своими заданиями они не справляются. А как в Вашей группе: это дело чести — сделать все к заданному сроку? Есть ли штрафные санкции? Сколько вообще студентов слушает данный курс и как будет оцениваться ваша работа? Сколько лет Вашим однокурсникам?
Полин, спасибо :)) Буду стараться 🙂
Марина (я так понимаю, это Вы). моим однокурсникам может от 18 до 50… есть и докторанты, и магистранты, и просто студенты разных курсов (это особенности системывысшего образования в америке). На счет Ваших студентов — не уверена, что они не справляются с заданиями. Просто блог как инструмент обучения еще долго не приживется в России, может нужно еще раз заострить внимание на том, что комментарии будут оцениваться, расскзаать им как оставлять комментарии и т.п.
Насчет нашей работы и ее оценки — пока не знаю, мы только начали.
Привет! И сколько студентов слушает курс вместе с Вами?
Этот курс слушает порядка 40 студентов.
Катя,
Молодцы, что берете этот курс. Если я не ошибаюсь, Ву будете проходить поведение читателей при поиске информации, какие вопросы нужни задавать читателю, чтобы докопаться до истинного информационного вопроса…. я примерно такой же курс прошла, когда училась на библиотечном, надеюсь окажется Вам очень полезным. Удачи!
Таня из Вирджинии
Ссылки
Метки
Архивы
Мышь БиблиотечнаяDoing the things right, doing the right things
Powered by atec-cache-apcu | https://atecplugins.com