КПК (карманный персональный компьютер) у меня уже давно, почти год. Я его выпросила у мужа в подарок на день рождения, который, кстати, у меня марте.
И давно обещала вам рассказать, какую пользу он приносит мне как библиотекарю.
Не большую. Просто, скорее всего, я не использую его на всю катушку и не знаю половины его возможностей. Но ничего…
Во-первых, я слушаю с него музыку. По дороге на работу и обратно — не долго, но приятно. Или когда муж спит, а сидеть в тишине не хочется.
Во-вторых, я читаю с него книги. Особенно спасает в дороге, когда связка тяжелых книжек помещается в кармане. Ну и не только книги, читать можно любые статьи и документы. Сейчас у меня в нем неплохая подборочка статей по виртуальному обслуживанию. Всегда под рукой, удобно. Не надо распечатывать.
Еще его можно использовать как флешку. Существуют usb-шнуры для всех моделей КПК. Единственное, что хочу отметить — муж что-то колдовал с настройками.
Еще в нем есть моя любимая лингва! Куда я без словаря? Никуда. Зато можно без проблем заниматься в деревне переводами (так я переводила «11 причин» Джона Блайберга). Конечно, карманная версия лингвы не такая полная, но мне хватает.
Еще, естественно, с него можно выходить интернет через wifi. Тренировалась сети нашего зала — прикольно, сначала непривычно, но вполне удобно.
Еще на нем можно печатать умные (и не очень) вещи. Приноровившись, можно научиться лихо набирать стилусом по виртуальной клавиатуре. Но добрый муж, в первую очередь думая о себе (ему часто приходится чинить дома компы друзей и родственников), подарил маленькую (не карманную, но значительно меньше и изящнее обычной) usb-клавиатуру. Теперь, когда он что-то делает с моим домашним компьютером (а это обычно надолго), а меня в это время посещает творческая муза — я забираюсь в кровать, укутываюсь в одеяло, включаю в наушники музыку и набираю свои мысли. Изумительное зрелище, как считает моя мама 🙂
Особую пользу в работе он мне приносит, когда я еду занятия со студентами. Лекции я всегда провожу с презентацией, так удобно и мне, и студентам. Но не всегда достается класс с мультимедийным оборудованием, поэтому КПК используется как подсказка, ведь нем загружены все нужные презентации. Я знаю, есть возможность подключать КПК непосредственно к проектору или компьютеру, и вести лекцию «с ладошки». Личном мне такая функция очень нравится, я не люблю читать лекции, стоя (или, еще хуже, сидя) на одном месте. Я всегда хожу по аудитории, если есть такая возможность.

Вот, пока все, что пришло мне в голову. Кто-то скажет, что я не использую все возможности устройства, можно и то, и это, и еще вот это. Но! Я многие ли из простых пользователей используют компьютеры как-то по-другому. На компьютере я не делаю ничего такого, чего бы я не смогла сделать с помощью КПК. Единственное, я не смотрю на нем фильмы и не играю. Хотя и это можно без проблем делать. Зато у меня всегда с собой любимая музыка, читаемые книги и необходимый для работы набор материалов.

Еще в КПК есть диктофон, записная книжка и органайзер с напоминалкой (тоже удобно, особенно если не забывать в него записывать что и когда надо сделать и куда сходить).
Конечно, я могла бы пережить и без него — взамен мне нужен только mp3 плеер, флешка гига на 4 и ноутбук 🙂 Хотя, ноутбук и так нужен:)))))

В последнее время я очень часто сталкиваюсь с комментариями и выдержками из исследования, проведенного совместно Британской библиотекой и JISC (Joint Information Systems Commetee — пыталась перевести, но получаются два варианта с различным смыслом). Результаты были опубликованы в январе 2008 года и доступны по ссылке. Сейчас я его внимательно читаю и осмысливаю, своими выводами поделюсь позже.
А пока вот:
Основной целью данного исследования можно назвать желание помочь библиотекам и различным информационным центрам предвидеть и должным образом подготовиться к пользователям нового типа — поколению Google (авторы его определяют как «поколение, родившееся после 1993 года и, самое главное, которое все свои информационные потребности удовлетворяют с помощью поисковых систем (в первую очередь, Google)») Если не забуду, то вернусь к этому поколению, ведь это те студенты, которые придут в библиотеку всего через пару лет. Надо приготовиться заранее 🙂
Трой Свансон наиболее четко выделил основные положения этого отчета. Ими я и хочу поделиться с вами сейчас.
— увеличение доступа к информационным технологиям никак не сказывается на улучшении информационной грамотности: наоборот, видимая легкость в обращении с компьютерами скрывает серьезные проблемы
— исследования показывают, что скорость (быстрота), с которой молодежь ищет что-то в сети, означает, что мало времени уделяется оценке информации (ее авторитетности, достоверности, релевантности и др.)
— молодежь (печатаю это слово в отношении 17-20 летних и приходит мне в голову мысль, какая я старая… 🙂 но, не будем придираться к словам… или возьмем слово «подростки») плохо представляет свои информационные потребности, и поэтому ей сложно разработать эффективные поисковые стратегии
— в результате, они предпочитают выражать свои запросы естественным языком, а не думать, какое ключевое слово больше подходит в той или иной ситуации
— получив многомиллионный список результата поиска, молодые люди часто затрудняются в оценке релевантности найденной информации, поэтому распечатывают все подряд, небрежно просмотрев содержание
— у подростков свое, незамысловатое видение интернета, они не понимают, что это коллекция различных сетевых ресурсов, у которых разные провайдеры
— в результате, любая поисковая система, будь то Yandex или Google, становится единственной ассоциацией с интернетом
— большинство подростков с сомнением относятся к предложенными библиотекой ресурсам и предпочитают вместо этого пользоваться поисковыми системами: это гораздо проще и более знакомо.

Как дочитаю отчет до конца. обязательно выскажу свое мнение. А пока жду вашего по поводу выше написанного. Нам с этим (ну… или почти с этим) скоро (а в некоторых случаях и сейчас) придется работать.

Вчера полдня (с 11 до 15) я сдавала iBT (Internet Based TOEFL). Я собой довольна. Чего я страшно боялась, так это говорения. Шесть заданий, на которые нужно что-то говорить в течении примерно 1 минуты. Вспомнилась школа, когда наша учительница ставила песочные часы, и пока течет песок, мы должны были что-то говорить, а Тамара Дмитриевна считала предложения и отмечала ошибки. Какая это была мука… песок капал тааааааааааааааак медленно… Зато сейчас я знаю, что я могу без проблем проговорить целую минуту, отвечая на поставленный вопрос или высказывая свое мнение.
С аудированием и письмом у меня никогда проблем не было. Да и с чтением тоже. Думаю, все у меня получится и в течении полугода я буду писать сообщения в этом блоге, сидя в библиотеке какого-нибудь американского университета (хорошо бы UCLA).

Правда, похоже?
Картинка взята отсюда

Сообщение в первую очередь относится к тем, кто занимает руководящие должности и имеет некоторое количество подчиненных. Простым смертным (вроде меня) читать тоже обязательно 🙂
Сегодня натолкнулась на довольно интересную мысль, высказанную Питером Бромбергом (Peter Bromberg) в блоге Library Garden (кстати, рекомендую). В этом сообщении он размышляет на тему впечатлений новых сотрудников от своей новой работы, и о том, что эти впечатления никого не интересуют, а зря. Потому что, вы,
во-первых, проявляете заботу о своих подчиненных. Что особенно приятно новичкам.
во-вторых, вы многое можете узнать о своем новом сотруднике (или коллеге). Нужно только внимательно слушать и делать выводы.
в-третьих, вы можете узнать о каких-то проблемах (пусть несерьезных), существующих в коллективе или организации, которые вы просто уже не замечаете. Может что-то в вашей (отдела, библиотеки) деятельности покажется смешным, скучным, бессмысленным или, наоборот, интересным и вдохновляющим.
Питер предлагает несколько вопросов, которые можно задать новичкам. Вот они. (С моими ответами и комментариями)
1. Каково было ваше первое впечатление от библиотеки? (Отличное! Это же БИБЛИОТЕКА!)
2. Ваше впечатление от внутреннего оформления библиотеки? Стоит ли что-то изменить? (Хммм.. Ремонт бы не помешал,ни чем не отличается от многих других вузовских библиотек)
3. Ваше впечатление от внешнего вида здания? (Ничего особенного. Здание как здание.)
4. Что в нашей деятельности кажется вам бессмысленной тратой денег или времени и усилий? (Ничего не приходит в голову… Видимо, примелькалось)
5. Какие из предлагаемых нами услуг вас удивили? (ВАУ! Я тогда была в шоке от того, что может предлагать вузовская библиотека — от открытого доступа к фонду и интернету до полнотекстовых иностранных баз, не говоря уже о ксероксе и электронном каталоге. Там, где я училась, такой роскоши не было… вообще никакой роскоши не было)
6. Удивило ли вас, что мы не оказываем какие-то услуги? Какие? (См. предыдущий вопрос. Сейчас я бы сказала про виртуальную справку, но я над ней усиленно работаю)
7. Есть ли какие-то пункты в политике библиотеки, которые вам непонятны или кажутся полной чушью? (Угу, почему мы берем деньги за сохранение информации?)
8. Ваши впечатления от библиотечного сайта. (Прикольно, что он есть и на нем куча полезной информации. А о том, какие предложения по реорганизации сайта у меня есть, я может быть когда-нибудь и здесь напишу)
9. Насколько дружелюбным или наоборот показались вам ваши коллеги, когда вы впервые вошли в отдел? (Дружелюбными — это однозначно! Что касается СБО, мне сначала казалось, что они какие-то все слишком серьезные. Месяц работы в отделе все поставил на места. Я работаю в самом замечательном коллективе, в котором я когда-либо работала! А это уже 7-й коллектив за мою не очень долгую жизнь)

Когда буду начальством, обязательно буду беседовать со своими сотрудниками на разные темы! И вам советую.