Хочу немного отвлечься от секретов своих языковых кубов рассказом о книге «Рисовый штурм и еще 21 способ нестандартно мыслить» Майкла Микалко (М., 2021). Из плюсов: в книге собрано огромно количество различных техник для развития нестандартного мышления, а это именно то, чего библиотекарям обычно не хватает. Я очень часто вижу в библиотечных чатах вопросы типа «а подскажите оригинальную идею для проведения мероприятия», «а как нестандартно провести мероприятие», «помогите придумать оригинальное мероприятие» и т.д. Прочитайте эту книгу, попробуйте несколько техник на практике, найдите свои и радуйте и удивляйте читателей новыми интересными мероприятиями.

Из минусов: книга написана в 1991 году. Поэтому большинство примеров кажутся неактуальными, но… с другой стороны, книга же учит мыслить нестандартно, а предложенные техники никак не завязаны на технологии.

Из комментариев: если вы думаете, что просто прочитав книгу, вы сразу станете фонтанировать нестандартными идеями, вы ошибаетесь. Креативное мышление — это навык, который надо развивать и поддерживать. Конечно, есть люди, которые и без всяких книг и тренингов выдают отличные идеи, но… мышление — штука хитрая. Может, они подсознательно используют определенные способы, чтобы настроиться на творческую волну.

Ну и, конечно, цитаты и полезные мысли, которые я выписала для себя, потому что они показались интересными, полезными и мотивирующими. Курсивом — моя «отсебятина», потому что после прочтения книжки Марка Леви про фрирайтинг, я иногда не могу остановиться и выписываю цитаты уже сразу со своими комментариями. Подробнее…

«Секретами» выбора темы для обсуждения на английском разговорном клубе я уже делилась. Теперь по логике должен быть рассказ о подготовке и проведении встречи, но я этот текст еще не продумала до конца. Он обязательно будет, не переключайтесь.

Лично я считаю, что одной из главных задач ведущего языкового клуба является создание особой, уникальной именно для этого клуба атмосферы, в которой все участники (и ведущий в том числе) забывают о своих комплексах и используют иностранный язык непринужденно. Они используют те знания английского, которые у них уже есть, не для того, чтобы выполнить какую-то учебную задачу, поставленную учителем, а чтобы донести свою мысль, поделиться своими идеями и чувствами.

А для формирования этой атмосферы, необходимо как-то объединить и реализовать:
— чувство безопасности;
— доверие между всеми участниками;
— вовлечение всех участников;
— позитивные эмоции;
— свободное общение;
— отсутствие каких-либо границ между участниками.

Сложности заключаются в том, что:
— это зависит не только от ведущего, но и ото всех участников;
— ее невозможно создать за одну встречу и сложно поддерживать;
— ее должны легко ощущать и принимать новые участники.

«Секреты» же создания атмосферы я собирала не только из собственной практики, но заглядывала в разные зарубежные тексты, посвященные подготовке и проведению дискуссий и дебатов.

Подробнее…

Так исторически сложилось, что встречи нашего английского разговорного клуба тематические. То есть на каждой встрече участники обсуждают определенную тему, ну или по крайней мере стараются держаться в ее рамках. Мне сложно сейчас определить, чем руководствовалась основательница и первая ведущая клуба 46 лет назад, но мы свято чтим эту традицию, потому что у такого подхода есть ряд неоспоримых преимуществ. Особенно для планового хозяйства библиотеки.

Темы ближайших встреч известны заранее. Участники, во-первых, могут подготовиться — подсмотреть лексику, поискать какие-то интересные факты или просто подумать, что можно сказать по этому поводу. Иногда, я заранее прошу желающих специально подготовиться. Например, для встречи, посвященной путешествиям, я просила добровольцев подготовить рассказ на 5-10 минут об одном захватывающем путешествии. Во-вторых, если тема по каким-либо причинам не интересна, то можно просто не приходить.

Подробнее…

Недавно натолкнулась на список предположений или допущений для преподавателей в блоге Сета Година  «Useful assumptions for teachers«. Хотя я давно оставила педагогическую карьеру, она меня никак не хочет отпускать. Последние два с половиной года я веду английский книжный и английский разговорный клубы, занятия английским с коллегами и мастер-классы «Погружение в английский» для студентов и старшеклассников по Пушкинской карте.

Конечно, это не традиционное обучение иностранному языку — на встречах мы не учим лексику, не разбираем грамматику (за исключением занятий с коллегами, но и там — это не основная цель). На мой взгляд, основная цель этих встреч, занятий, мастер-классов — дать людям возможность «проверить, поверить и проявить себя», используя уже полученные в школе, университете, на курсах или где-то еще, знания иностранного языка во внеучебной обстановке, в иноязычной среде, пусть и искусственно созданной.

В общем, эти пять «допущений» Сета Година пришлись мне по душе, потому что они в действительности отражают то, что я как руководитель (ведущая, модератор, host и т.д.) ощущаю, предполагаю и на что надеюсь, когда жду, пока соберутся мои клубисты, коллеги или пушкарики. Подробнее…

С разрешения друга и коллеги, преподавателя ВШЭ Андрея Федорова копипастю его текст-размышление.

В цифровых продуктах имеется такой элемент как «aha-момент» (момент озарения, типа нашего «ага», «эврика»). Это термин описания пользовательского опыта, который определяет мгновение, когда пользователь почувствовал ценность продукта и осознал пользу от него.

Aha-момент – это когда пользователь начинает одновременно видеть ценность продукта, понимать, как он работает, и какую пользу он будет приносить его жизни.

Если рассматривать «aha-момент» в контексте использования электронных ресурсов, то пользователь осознает его ценность и пользу, которая может заключаться:

1. в доступе к обширной научной информации. Вы осознаете, что получаете широкий доступ к актуальным и авторитетным источникам информации. Это ведет к пониманию, что электронные ресурсы существенно облегчают вам поиск информации и позволяют глубже проникнуть в тематику исследования.

2. в гибкости и удобстве использования. Вы внезапно осознаете, что электронные ресурсы предоставляют удобство использования в любое время и в любом месте. Вы всегда можете получить доступ к высококачественному контенту, не выходя из дома, и расширить свои знания и навыки.

3. в разнообразии форматов и типов ресурсов. Вы осознаете возможность выбора разнообразных форматов и типов электронных ресурсов, что приводит к возможности индивидуализации пользовательского опыта и эффективного изучения интересующих вас тем.

От себя хочу добавить
4. в отсутствии границ. Использование электронных ресурсов дает возможность ознакомиться с исследованиями из разных стран мира, а так же наладить контакты с коллегами, занимающимися такой же или схожей проблемой.
5. в отсутствии временных рамок. В зависимости от поставленной задачи, можно найти как самые современные работы по вашей теме, так и познакомиться с пионерами в данной области, изучить вопрос в ретроспективе.

41/50. Наверное, пока все, что я могу добавить к мыслям Андрея.